一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
四、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题
所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：
1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。
2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。
3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。任何问题的回答都不可能与教师的参***一模一样。
关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。
五、阅读理解的答题技巧
1主题归纳：内容+情感 （写了什么，表达了做着什么样的情感）
2行文思路：与主题归纳很相似，一般只会出一道题。行文思路要注意有详有略，先写详细的。注意，开头有什么手法（通常会有悬念，先抑后扬）一定要说出来！
3比较题或分析表达方式的题；按以下几个步骤：
表达方式（通常是描写）
修辞（比喻、拟人、引用等）
手法（对比、象征、铺垫等）
人称（第一人称（我）显得真实，第二人称（你）显得亲切，第三人称（他）显得客观）
角度（正面或侧面描写）
语言凝练（从词性这方面）
5结构：选文在通常情况下都是总-分-总的结构形式，常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式。
阅读理解解题方法
高二英语组王丽。1.人物传记类 人物传记以名人生平或逸事为主。体裁一般是记叙文，包含记叙文的时间 地点 人物 事件等要素。写作手法多采用时间 空间或逻辑线索贯穿文章始终。命题以细节为主，推理为辅。近年来，人物传记类阅读文章在高中阅读理解题中有所减少。应试对策 人物传记类文章多为记叙文，为了支撑所要描...
阅读理解题方法
1 置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于 理解词义 理解含义深刻句子 找近义词 反义词体验情景等。2 体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。3 联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有...
解题方法阅读理解
第一，文章中某一句在全文中的作用。第二，概括文章主旨。一般可以用这样的句子来进行回答 通过 故事，歌颂 赞美 了 表达了作者 的思想感情，揭示了 的深刻道理。第三，文章表达了作者什么样的思想感情？第四，文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文...