作者：郭亚芳。
**：《甘肃教育》2023年第22期。
关键词】 英语入门；单词拼读；记忆。
中图分类号】 g633.41 【文献标识码】 c文章编号】 1004—0463（2017）22—0111—01英语难学，而且成绩提高难，这是许多学生、家长和教师共同面对的难题。笔者认为要解决这一难题，教师和学生必须要在英语入门阶段的教与学中下功夫。
而且一定要搬掉入门阶段的两大“拦路虎”——单词拼读和单词记忆。
一、字母和音标的教学。
字母和音标教学是英语入门教学的第一关，它是培养学生拼读能力的基础。单词如汉字，字母如笔画，音标如拼音，在字母和音标的教学中，笔者采用了以下方法。
第一步：字母，音标同时呈现相结合的教法。在教26个字母的同时呈现字母发音所含的音素，结合字母教学生感知音标。
在教26个字母时，要求学生掌握26个字母的顺序；元音字母和辅音字母的分类；正确的书写；同时按所含相同元音因素读音归类等反复循环复现26个字母，使学生进一步深化对26个字母的正确发音和书写的掌握。在学生已感知26个字母的音标的基础上集中呈现48个音标。在教音标时，先教几个辅音音素，再教几个元音音素，然后教给学生如何拼读，如先教/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/，然后教/i：
/ l/ /e/ /覸/，待学生正确掌握了单个音素的读音和书写之后，再在黑板上写出与之所教内容有关的音标，让学生进行认读和拼读的练习。如/pi：t/ /beg/ /ti：
p/ /k？覸t/……等，让学生先找元音音素，再和它前面的辅音音素相拼即可，但有些学生接受能力差，难以掌握，这时可采用“读音迁移”的方法。汉语拼音的声母和英语音标的辅音在发音规则上有很多是接近甚至是一样的。
比如，声母p，b，t，d，m，f，n，l，g，k，h，s，r，w，如果把它们读音中后面的韵母去掉，其读音就和英语中辅音音素/p/，/b/，/t/，/d/，/m/，/f/，/n/，/l/，/g/，/k/，/h/，/s/，/r/，/w/相似，教师可充分利用这一特点，通过比较读音的异同，使学生既找到音标与汉语拼音的区别，又掌握正确的读音。
英语入门阶段如何有效进行单词拼读和记忆教学 教育
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