如何有效进行英语中考复习

贾珩。内容摘要：英语中考复习之我见中考犹如高考，关系到千万学子的前途命运，中考复习方法的选用对决定中考成绩高低尤为重要。可以说，一种好的方法往往会起到事半功倍的效果。

做好中考复习，首先制定一个科学的复习方案很重要；其次，加强各种技能的有效训练，确保学生考前训练有术；再次，进行适宜的教法改革，也是复习阶段不可缺少的妙招。对学生如何在最短的复习时间里获得最大的进步，这就给初三的老师带来机遇和挑战。中考前复习的模式及效果如何，是初三英语老师面临的最大问题，作为初三一线英语老师，借助本文就中考英语复习方法进行**。

关键词：如何有效中考英语复习

伴随新的课程标准的问世及新版教材的推广使用，中考英语迎来了新的挑战：在能力测试上有听力测试、翻译能力测试、阅读能力测试、口语交际能力测试、和写作技能测试等；在考试内容上不仅是像每期期末考试那样只有一册书内容的测试，按现在的版本，至少是有5本书内容的测试。这些复杂的困难，我们必须把它们当做挑战。

如何有序有效的处理好这些挑战，从而提高复习效率，提高学生学习和应用英语的水平和能力，让更多学生在英语中考中考出好成绩。我想根据自己多年的教学经验和有效教学的理论学习与教学实践**谈谈自己对英语中考复习的方法。

首先，制定一个科学的复习方案。

壁立千仞，山为基石我为峰：勇探险境，奇峰之处揽日月。英语老师当务之急是应想办法如何充分有效地利用短暂的复习阶段，全身心头投入，为打造实施新课程的名师去拼搏。

做一个科学性强的复习方案。如何做好一个科学的复习方案，我认为必须做好以下几个方面。

1、了解考试范围，（包括测试的技能水平和教材内容）做到有的放矢。充分了解需要测试的英语能力和教材，才能根据教材来训练学习英语的各种能力，通过提高英语学习的能力，才能更加容易掌握教材中的知识，为不断掌握更多的英语知识打好坚实的基础。

2、充分了解学生的学情，对不同的学生提供不同的帮助和服务。以便在复习中做到分层复习，在落实学习效果时做到分层落实。

3、注重三轮复习，把握好复习时间。

中考英语复习不外乎以下三轮：第一轮，熟悉课本。第二轮，专题复习。第三轮，综合训练。笔者认为，这三步，得按部就班，步步落实。

第一轮熟悉课本阶段，应做到以下三点：

1.讲究时间的分配，切忌图快，重视实效。

时间的分配很重要，教师应根据自己新课授完的时间，合理安排。一般而言，八年级英语课本内容在中考试题中考点多，语法密度大，建议多花点时间；九年级英语词汇量大，且用法比较灵活，语法相对集中，对综合题型练习很有帮助，也不应该忽视；七年级英语相对简单，都是些基础知识，应根据具体情况适当放快。总之，复习课本是以本为纲进行知识积累，重现易错知识点，整理、归纳、拓展知识的过程，决不能图快如蜻蜓点水，但也不可以在各册课本上均摊时间。

如果这样的话，复习就不会有实效，反而会令学生感到疲惫不堪。让学生失去学习英语的兴趣。

2.把握重点、考点，切忌旧课新上。

复习要研究课程标准和考试要求，分析历年中考试题，明白那些知识点常考，那些不常考，然后，紧紧围绕各单元的知识点、考点例题展开复习。同时要重视拓展训练和归纳迁移。

3.分层推进，让每种层次的学生都能学有所获，学而不怨。

复习是对旧知识的再理解，再加工，再学习过程，不同层次的学生会有不同的认知程度，例如，尖子生会觉着知识熟悉而浮躁，中等生会死守旧思路而浮于知识表面不深入理解，后进生则对样样知识新鲜不已或根本不感兴趣。因此，教者要对不同层次的学生采取不同的措施和要求，分类布置任务，不同要求。课堂多提点中等临届生，多鼓励差生，给学生一个新颖、务实而不乏味的旧知识新上课。

第二轮：专题复习。

经过第一轮过课本复习，学生对基础词汇、基本句型、基本语法等已经熟悉了，为专题训练奠定了“物质基础”。本轮的专题训练就是如何将基础知识和基本技能转换成解题能力的过程。本阶段的要求是：

1.将初中阶段所学英语知识按专题分成模块，并梳理概念，总结考题式样和解题方法，学生每做一题都能理出解题思路。2.

搜集每年中考相关题型，展示给学生训练，并及时反馈效果，以便教者及时调控复习策略。3.学生及时做好笔记，建立错题库，做到及时查缺补漏。

第三轮：综合复习。

经过前两轮的复习，学生可以说是成竹在胸了，接下来就要进入最后的冲刺阶段的综合训练。但本阶段也不是以题海战而决胜负的。要求学生学会用知识点解题，学会总结考试技巧，学会归类，学会分析。

对学生反馈的训练成绩，让教师和学生心里明白自己目前的水平，让教师对目前学生情况的充分了解，以便做更细的“分类推进”指导。教师要注意以下两点：1.

精选习题，切忌题太多而质量不高；2.练讲结合，切忌一张试卷一练到底或一讲到底。

其次，加强各种技能的有效训练，确保学生考前训练有术。

一）加强听力技能训练，提高学生听力水平。

学生听力训练，主要是加强学生对日常交际英语和常用词汇及重点句型的听力训练，提高学生的听力理解能力，逐渐培养学生的对重点信息和关键信息的摘录能力。为了达到目标，我们不仅可以通过每周三到四次的听力测试或训练，而且可以教学生通过听——读——听的反复自我训练，增强和提高自己的听力水平。同时，要注意听的技巧，就是注意抓关键，所谓“听力不要全听见，听力只要听关键。

”就是告诉我们既要抓住题干的关键词，也要抓住听力材料中的关键信息。只有这样，我们才能真正做到听力水平的提高。

二）加强学生对知识点的收集和整理的能力培养。

任何学科都一样，必须对本门学科的知识有个系统的掌握，所以要求学生学会对知识的进行归纳、梳理，有效集中知识点，形成广阔的知识面。这样才能对英语活学活用，学到最高境界，用到十分淋漓尽致。譬如我们对时态的知识点掌握可以先梳理、归纳。

初中阶段英语时态中就是3个一般，两个进行，一个完成。具体展开到知识点就有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时。这六个时态再展开，就要掌握每个时态的主要结构、助动词、时间副词和一般疑问句句型结构，否定句句型结构等。

如果这些写生能够自己进行归纳和整理，形成一个初中英语时态知识面，那么学生在阅读、写作上面的能力就会大大提高。

三）加强学生的阅读训练，提高学生阅读理解能力。

阅读测试是中考测试中的重要的一项，占分数比例很大，所以阅读能力的测试至关重要，对学生进行必要的阅读训练是十分重要的，尤其要提高学生的阅读理解能力。让学生熟悉常见的阅读词汇和句型，熟悉常用的时态和语态，这些是提高阅读能力的基础。除此之外，也要加强学生对英语阅读短文的分类练习，对故事性的记叙文、书信、说明文和简单的议**、广告等内容充分练习，熟悉每种类型的阅读短文。

掌握不同类型的阅读题的特点和考点。并且积极训练学生的跳读、泛读、精读等阅读技巧，提高阅读速度和阅读理解水平。

四)加强学生写作练习和指导，有效提高学生的英语写作能力和水平。

英语写作是很多学生最头痛的事，很多学生都望而生畏，但这刚好是英语考试拉开分数的最重要的一个题，如果写得好，就可以显示你的英语水平很高，也自然能够拿到高分数，考试就是很成功。而要提高学生英语写作水平关键好要对学生进行五种简单句句子结构进行指导和练习，对初中阶段常见像宾语从句、定语从句及常见句型进行必要的练习。对信息作文，看图作文、书信等都要高度重视，做到训练有数。

在写作中让学生充分学会利用所学的时态、语态、常见句型结构，达到学以致用。平时也可以要求学生写周记，写学习英语的感悟，写生活中的最有趣味的事情。，同时，也可以要求学生把英语课文中的有代表性的句子和精美的句子背诵下来，并学会举一反三，学会模仿。

这样学生在写作时会感觉得心应手，从而写出高水平的英语短文。

再次，适宜的教法改革，也是复习阶段不可缺少的妙招。

教学不能是一潭死水，教学是一个双边活动，“教”和“学”的有效配合才是成功的关键。教师要让学生对每堂课都很感兴趣，必须不断地改变教法。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。

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