作者：刘国琼滕毅。
**：《新课程·上旬》2023年第02期。
当前，小学各学科教学无不是基于新课程改革大环境下的卓越课堂教学。然而，很多农村学校教师依然停留在“一支粉笔、一本教材、一块黑板、一张嘴”的传统教法上，与新课改要求极不合拍。本人在乡镇学校从事小学科学教学多年，现将几点体会与同行共勉。
一、摆脱传统的“注入式”传教，让学生在**活动中掌握科学知识。
现今教科版的小学科学教材版面**并茂、内容丰富多彩，涉及的知识内容与学生生活较为贴切。因此，学生对科学知识有着非常浓厚的兴趣，从而产生强烈的学习欲望，能够主动参与到科学**活动中。
1.要充分发挥学生的主体地位，培养**精神。要培养学生的学习兴趣，引导学生积极动脑，认真思考，引导学生相互合作交流学习，让学生真正参与课堂教学，主动**新知识形成的过程。
针对很多科学**都是通过实践来的，如分一分、摆一摆、画一画、测一测等，再通过联系课内所获知识，认真仔细地观察事物、分析现象、思考问题，让学生多动手做，多动口问，多动脑想，多动眼观察。其中培养学生动手操作能力显得更为重要。
2.合作交流是**的重要方式，也是学生应具备的基本能力，教师适时地组织学生进行合作**，会让学生因此而找到**的兴趣与共事的伙伴。合作交流不但能帮助学生排除错误、找到真理，还能帮助学生培养良好的团队协作精神，对于小学生从小培养良好的人格也有极大的帮助。
一个善于合作与交流的孩子往往是能干的孩子，一个乐于合作与交流的孩子往往是成功的孩子，他会因此而学会科学学习乃至科学**，并且从中享受到学习科学的乐趣。如，在教学《改变浮和沉》时，为了使一些物体改变浮沉状况更为直观、形象，特意引导学生小组内进行交流和讨论，鼓励每人都要敢于发表自己的意见，并注意倾听他人的看法，敢于失败，敢于竞争。
新课改下小学语文实践课教法初探
作者 孟娅丽。内蒙古教育 基教版 2014年第08期。摘要 小学语文重在字词句段的积累，而实践是对积累的知识进行运用，较好地设计实践课堂，有助于学生对知识的再巩固 知识面的扩大化，从而大大激发学生学习语文的兴趣，提高语文知识的综合运用能力。关键词 小学语文实践课堂教法尝试 苏霍姆林斯基说 当知识与积...
新课改下小学语文实践课教法初探
课程教法。教法研究麟。新课改下小学语文实践课教法初探。甘肃省通渭县碧玉乡碧玉小学。孟娅丽。摘要 小学语文重在字词句段的积累，而实践是对积累的知识进行运用，较好地设计实践课堂，有助于学生对知识的再巩固 知识面的扩大化，从而大大激发学生学 语文的兴趣，提高语文知识的综合运用能力。关键词 小学语文。实践课...
新课改下农村小学作文教学初探
林志辉。摘要 作文难，怕作文 的问题一直困扰着学生，特别村，就地取材。例如，状物写景，可从田野山 家乡的是农村的学生 学生写作时感到无话可说，无从下笔，找不特产和四季变化写 记事可从农家生活 农事活动和节日到素材可写 由于知识面窄，表达能力弱，学生写作时往往风俗写 写入可从学校老师同学，邻居大叔大婶...