一、考试范围和要求。
一）、考试范围。
依据《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）中二级的相关内容及义务教育课程标准实验教材人教版《小学英语》三年级至六年级教材上册内容。
二）、考试要求。
1、着重考查教师的综合语言运用能力。
命题坚持英语学科的特点，突出应用性、交际性和实践性，以全面、准确地考查教师的综合语言运用能力为宗旨，考试主要通过读写等来考查教师综合语言运用能力。
2、用真实地道的语言素材，根据语言实际使用情形命题。
尽量选用真实地道典型的当代英语素材，尽可能提供相对完整的语境，尽可能使试题任务接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。
3、考查的具体内容主要参考《课程标准》 之“内容标准”中二级的内容和要求，同时参考义务教育课程标准实验教材人教版《小学英语》三年级至六年级教材上册**现的语言技能和语言知识方面的要求。
4、努力保证试题的信度和效度，不出繁偏旧的试题，适当控制难度和题量。
二、考试方式。
一）、考试形式。
采用闭卷笔答的形式。
二）、考试试卷结构和分值。
试题由语言知识及技能和教学分析及设计两部分组成，其中语言知识及技能为40分，教学分析及设计为60分。具体如下：
第一卷 （语言知识及技能）（40分）
一、单项填空共10题，计分10分。
要求教师运用所学的词汇和语法知识，从所给的选项中选出能填入题中空白处的最佳答案。该题主要考查词汇、语法和习惯用语等的运用能力。
二、完形填空共10题，每题1分，计分10分。
该题在一篇与课文难易程度相当的短文中设10个空，要求教师在通读全文、掌握其大意的基础上，从短文后提供的选项中选出能填入空白处的最佳选项。该题考查词汇在语篇中的综合运用能力。
三、阅读理解共10题，每题1 分，计分10分。
本题共设二篇文章。主要考查教师运用语言获取信息的能力。要求教师掌握所给文章的内容细节、主旨大意和简单的推理判断等。
四、单词拼写共10题，计分10分。
要求教师根据句子意思和所给首字母或中文提示，填写空缺的单词。
第二卷（教学分析及设计）（60分）
五、教学分析（共1题，计分30分）
要求教师能根据所提供的材料，对其进行相应的教学分析。
六、教学设计（共1题，计分30分）
要求教师能根据所提供的教材内容，进行教学设计。
三、考试目标。
一）、《英语课程标准》中二级的要求：
级别。技能。
目标描述。二级。
听。1．能在**、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2．能听懂简单的配图小故事；
3．能听懂课堂活动中简单的提问；
4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说。1．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3．能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；
4．能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读。1．能认读所学词语；
2．能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3．能读懂教材中简短的要求或指令；
4．能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5．能借助**读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6．能正确朗读所学故事或短文。
写。1．能模仿范例写句子；
2．能写出简单的问候语；
3．能根据要求为**、实物等写出简短的标题或描述；
4．能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
二）、义务教育课程标准实验教材人教版《小学英语》三年级至六年级教材上册**现的语法项目：
1、名词：（1）可数名词及其单复数；
2）不可数名词；
3）专有名词；
4）名词所有格。
2、代词：（1）人称代词。
2）物主代词。
3）反身代词；
4）指示代词；
5）不定代词；
6）疑问代词。
3、数词：（1）基数词 （2）序数词。
4、介词和介词短语。
5、连词。6、形容词：（比较级和最高级）
7. 冠词。
8、动词。（1）动词的基本形式。
（2）系动词。
（3）助动词。
（4）部分情态动词，如：must，can，may，should等。
10、时态：
（1）现在进行时；
2）一般现在时；
3）一般过去时；
4）一般将来时；
11、句子种类。
1）陈述句（肯定式和否定式）
2） 疑问句：一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句。
3）祈使句。
4）there be句型。
小学英语教师教材教法考试题 二
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