2015重庆双特教师面试课程。
外语直接法在课程标准中取得主导地位的原因有三：
1.受英美的语言家和外语直接法理论影响。
2.在我国出现一批直接教学法的外语教学法专家，介绍推广直接法，编写了许多直接教学法的专著和教材。
3.参加制定课程标准的一些专家本身就是直接法的倡导者。
五、1.现代外语教学是一个多元化，多维度，多层次的体系。
2.现代外语教学法指的是研究外语教学的指导思想，性质原理，目的原则，大纲教材，师生，评价和过程的方法。(师生关系，教学方法，方式，评价手段)
3.根据哲学原理，现代外语教学法流派可分为：(1)理性主义。(2)经验主义。(3)经验理性主义。
根据教育学原理，可分为：(1)演绎法。(2)归纳法。(3)演绎归纳法。
根据心理学原理，可分为：(1)认知规则的理论说。(2)刺激-反应形成习惯说。(3)认知-习惯说(或习惯-认知说)
根据语言学原理，可人为：(1)语言是规则的体系。(2)语言是习惯的体系。(3)语言是习惯-规则的体系。
培养他们的外语教育能力，就是指导自己的外语教育实践，提高外语教育质量。
综合哲学，教育学，心理学语言说的三种类别，现代外语教学法流派可分为三大类：
1.理性-规则体系。
2.经验-习惯体系。
3.习惯-认知体系。
外语教育学的缺陷：
1.结构模式单一。(单纯操作性的模式：教师-教材-教法，重经验，轻理论。重教，轻学。重方法技巧，轻创造能力)
2.理论薄弱。
3.研究领域狭窄。
2019教师招聘考试中小学英语教材教法 四
2015重庆双特教师面试课程。2.过分偏重阅读能力的培养，忽视听说能力的培养。3.重形式语法教学，轻技能训练和运用语言能力的培养。4.语法与课文脱节。二。直接法 通过用外语本身进行会话，交谈和阅读外语，而不用母语，翻译和形式语法，第一批词通过指示实物，图画或演示动作等办法来讲授。直接法对翻译法进行针...
2019教师招聘考试中小学英语教材教法
外语教育的语言本质观 语言的本质特征 1.交际性。语言是交际工具 2.有声性。3.约定俗成性。4.信息载体性。5.思维工具性。6.生成性。7.语言的情感性，表达情感工具。外语教育的语言观实质上就是语言的社会功能的本质观。交流的思想是人们运用语言进行交际活动的基本内容，是人类区别于动物的根本标志。什么...
教师招聘考试中小学英语教材教法
现代外语教学法主要流派 考核重点 行为主义心理学是视听法的心理学理论基础，描写语言学是视听法的语言学理论基础。视听法的基本特点 1.幻灯图像和录音视听相结合。2.感知整体结构的对话。3.充分利用幻灯，录音视听教具。4.在口语基础上进行书面语教学，5.集中强化教育。视听法的优点 1.强调语言情景的作用...