一、学习材料。
1、《英语课程标准》《英语课程标准解读》（实验稿）
2、重大版《小学英语年级上下册教材与教师用书。
二、考试内容。
一）、《英语课程标准》《英语课程标准解读》
1）课程目标对一级、二级目标的总体描述。
2）语言技能一级、二级目标的要求。
3）语言知识二级目标的要求。
4）3一6年级英语教学评价的特殊性。
5）小学英语课程教学的基本理念。
6）小学英语教学模式与方法。
7）小学英语课程建议。
8）《英语课程标准》的改革方向及其阐述。
9）内容标准的具体描述及其阐述。
10）《英语课程标准》的实施要点。
二）、重大版《小学英语年级上下册教材与教师用书。
1、熟悉教材所涵盖的所有重点词、句及功能话题。
2、认真研读教师用书（3-6年级教师用书中《小学英语》编写大纲，教材使用说明，单元教学建议，附录中教材使用中的几点建议）。
三）、重大版《小学英语年级上下册教材及课标要求掌握的语法项目：
1、名词：（1）可数名词及其单复数；
2）不可数名词；
3）名词所有格。
2、代词：（1）人称代词。
2）物主代词。
3）反身代词；
4）指示代词；
5）不定代词；
6）疑问代词。
3、数词：（1）基数词 （2）序数词。
4、介词和介词短语。
5、连词。6、形容词：（比较级和最高级）
7. 冠词。
8、动词 （1）动词的基本形式。
（2）系动词。
（3）助动词。
（4）部分情态动词，如：must，can，may，should等。
9、时态：（1）现在进行时；
2）一般现在时；
3）一般过去时；
4）一般将来时；
10、句子种类。
1）陈述句（肯定式和否定式）
2）疑问句：一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句。
3）祈使句。
4）there be句型
三、考试要求。
1、课标与教材，考查小学英语教师对英语课程标准、英语课程标准解读、重大版《小学英语》教材与教师用书上所提供内容的理解和运用，并能正确分析和把握教材是如何体现小学英语新课程理念。
2、教学技能，考查小学英语教师能否根据具体的教学内容进行有效教学设计、开展教学评价与反思，包括确定教学目标、教学重难点、教学程序、选用教学**、教学方法、整合相关教学资源、运用现代教育技术、设计课堂教学的实施策略（如创设情景），对课堂实例进行评价等。
3、专业知识，根据学科、学段特点，对重点词、句及功能话题能掌握到熟练运用的程度。
四 、考试题型。
试题由学科基础知识，课程标准及教材教法两部分组成，课程标准及教材教法，题型以填空、判断、简答、教学设计为主。学科基础知识部分，题型有单项选择、完形填空、阅读理解、口语应用、从b栏中找出与a栏相搭配的句子，句型转换、短文填空、书面表达等。
五、参考题型。
1、学科基础知识参考题型有：单项选择题、完形填空、阅读理解、短文填空、书面表达等。如：
1）单项填空要求教师运用所学的词汇和语法知识，从所给的选项中选出能填入题中空白处的最佳答案。该题主要考查词汇、语法和习惯用语等的运用能力。
2）完形填空该题在一篇与课文难易程度相当的短文中设10个空，要求教师在通读全文、掌握其大意的基础上，从短文后提供的选项中选出能填入空白处的最佳选项。该题考查词汇在语篇中的综合运用能力。
3）阅读理解本题共设2-3篇文章。主要考查教师运用语言获取信息的能力。要求教师掌握所给文章的内容细节、主旨大意和简单的推理判断等。
4）短文填空要求教师根据短文意思或所给首字母提示，填写空缺的单词。
2、课程标准及教材教法。
1）小学英语课程的目的是___培养他们英语学习的是他们建立初步的学习英语的___培养一定的___和___基础。
2）《小学英语》遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，构建“以话题为刚的功能-结构-运用性任务”体系。（
3）英语教学评价的主要目的和方式是什么？
4）根据三年级下第五单元lesson one 写教学设计。（详见三年级下册教师教学用书）。
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