二、修辞手法。
比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）
比喻。用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；议论抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。
如：“遥望洞庭山水色，**盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
借代。借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
称人时可用籍贯、官职、做官地等来代称，称物时可用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称，有的代称甚至相沿成习。借代的运用使语言简练、含蓄、形象。
如：“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用；可以使感情表达得更强烈、更鲜明、更能感染读者。
如：“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）
愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
对偶。用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）
从篇法结构讲，四联八句，句句对仗，圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使意境显得广阔深远，“萧萧”落叶声对“滚滚”水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
比拟。把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。
如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
排比。把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）
纯用名词组合，构成典型环境。
设问。先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
如：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
反问。用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。
如：“江东**今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《叠题乌江亭》）
使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
双关。古典诗歌讲究含蓄美，因而双关手法运用较多。双关分为谐音双关和语意双关。双关是“言在此而意在彼”，使表情达意更含蓄、更有趣。
如：“低头弄莲子，莲子青如水。”（南朝乐府《西洲曲》）“莲子”谐音双关，指“怜子”“爱你”之意。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（李商隐《无题》）“丝”谐音“思”，“泪”字语意双关，明指蜡泪，暗指相思之泪。
诗歌修辞手法
设问 先提出问题，然后自己回答 或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。自问自答或问而不答 作用 问题引入，带动全篇 中间设问，承上启下 结尾设问，深化主题，令人回味。折桂枝 咏史 元 阿鲁威 问人间谁是英雄？有酾酒江东，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中 鼎足...
诗歌常见的修辞手法
1 比喻。比喻是根据事物的相似点，用具体的 浅显 熟知的一种事物来给另一种事物打比方的修辞方法。运用比喻能够把抽象的事物或者道理说得更具体，形象，通俗易懂。比喻的三种类型 即明喻 暗喻和借喻。明喻比喻词和喻体同时出现。常用的比喻词有似 若 犹 像 等。暗喻将被喻体说成是喻体。常用的比喻词有是 化为 ...
诗歌中的修辞手法
常州武进刘中凯。一 常见修辞手法 比喻 比拟 反问 夸张 对偶 对比 设问 反复 借代 排比 通感 反语 双关 象征 互文 用典。二 判断下列诗句的修辞手法。1 白发三千丈，缘愁似个长。2 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。4 百战疲...