圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……—故乡》
南国烽烟正十年。——梅岭三章》
等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——榆钱饭》
4．夸张：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
1)柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
2)只能看到巴掌大的一块天地。
3)她还没有端酒杯，就醉了。
5．对偶：字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有**美感。
主要方式：1〉正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2〉反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3〉串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。
6．设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
8．反问（激问、反诘、诘问）：
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
9．双关。利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
1〉谐音双关。
例如：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。”（杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情）
2〉语音双关。
是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。这种修辞在歇后语中经常出现。
例如：茶壶里煮饺子——心里有嘴倒不出。
老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧。
10.顶真：也作顶针。
用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“abc,cde”。这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。
运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
例句：友情是花，引来群群之蝶。
友情是蝶，两人翩翩起舞。
友情是舞，舞出激情之火。
友情是火，永恒地在燃烧。
梦想是翅，飞翔永恒蓝天。
梦想是天，遮住茫茫大海。
梦想是海，还是小船悠悠。
梦想是船，海上乘风破浪。
爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；
爱心是树，为你撑起绿阴。
11、互文。
在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
例如：秦时明月汉时关。
烟笼寒水月笼沙。
将军百战死，壮士十年归。
主人下马客上船，举酒欲饮无管弦。
诗歌中常见的修辞手法
修辞手法。含义及作用。用一种事物或情景来比作另一种事。1.比喻。物或情景。可分为明喻 暗喻 借喻。有突出事物特征 把抽象的事物形象化的作用。例句及分析。韦庄的 菩萨蛮 垆边人似月，皓腕凝霜雪 写尽了江南女子的美丽与温柔。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合。把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写或把甲物当作...
初中常见修辞手法
名称。1.比喻。特点。利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。2.拟人。3.夸张。5.排比。6.反复。7.设问。8反问。答题方法。运用了比喻的修辞手法，将 比喻成 生动形象地写出了 对象 特征 特点，表达了 谁，什么样的 哪些 感情 之情。议 中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理...
英语中常见的修辞手法
alliteration头韵 指连续数个词语均用一个字母或同一个音开始。如 sing a song of sixpence.simile明喻 把某人或事物比拟为有共同特征的另外一个人或物，通常含有like或as。如 my love is like a red,red rose.metaphor隐喻 ...