第十四讲主题 ：巧用修辞，增强效果。
1、熟练掌握常见的修辞手法的种类及其作用；
2、学会在作文中熟练运用各种修辞手法。
1、根据具体语言环境综合分析修辞手法的具体作用；
2、作文中熟练运用修辞手法；
技法点拨：一、答题格式。
答题基本格式为：修辞手法十艺术效果（表意效果和语言效果）+本句内容十情感。
二、艺术效果。
常见修辞手法的艺术效果如下：
(1)比喻：使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。例如：
像牛毛，像花针，像细丝。（运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春雨细、密、亮的特点，表达了作者对春雨的喜爱与赞美。）
(2)拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，突出其形象特点，表达感**彩，使语言生动形象。
（3）排比：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。
(4)设问：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。
(5)反问：强调、突出……语意，加强语气、语势，表达强烈感情，增强感染力。
(6)反复：突出事物……的特点，强化感情，增加表达的层次感和韵律感。
(7)夸张：突出被描述事物的……特征，强化感情，给读者以鲜明、深刻的印象。
8)对偶：把……的语意表达得更完整、透彻，增强语言的**美、节奏感和感染力。
1、转身·遗憾。
有时候一转身，我们就会彼此天涯；有时候一转身，那个身影就会被岁月冲刷。然而，那个雪夜，那支玫瑰花，不会因时光的流逝而淡远，只会因流年的脚步而涌上心来……
去年的12月25日，是一个冰花弥漫的雪天。那纷纷扬扬的雪，装点着已经洋洋喜气的圣诞，让人感到一阵狂热的雪色浪漫。
夜晚，我们一家人去就餐，一直吃到了10点。
从餐厅的侧门出去，是一条僻静的几乎未经人踩过的雪路，路面在冷清的月光下闪着暗光，不禁给人增添了几分寒意。
忽然一个手拿数枝玫瑰花的年轻男人走到我的身旁，递给了我一枝玫瑰花。
我摇摇手说：“谢谢，你的花很漂亮，但是今天我并不需要它。”
那个年轻男人微笑着说：“不管你买不买，这枝花就当是我送给你的，今天是圣诞节，祝你快乐！”
我不禁有些愕然了，在这个寒冷的圣诞节，居然有一个陌生人送我一枝玫瑰花！正是因为有了他的真挚祝福和他的花，我也有了别样的幸福和暖意。
心里幸福、感动和温暖的我，走着走着，心里顿时萌生了一种愧疚。我想，一个人走在这样寒冷的冬天卖花，是多么的不易呀．而我呢，不但白白接了这枝花，也没有再多问候和感谢他。当我意识到，转身再寻找他时，在我眼前的，只有一片白茫茫的小路和飘飘扬扬的雪花！
夜，一次比一次深了，但都市的舞台仍是人影绰绰，灯火通明；那一棵棵缀满雪花的无名树，像是一对对情侣，享受着美丽浪漫的夜空。可是年轻人，为什么你不能再等一等、等一等我，哪怕再让我转一下身、再让我回一下头、再让我跟你说一声谢谢呢？
带着满怀的遗憾走在归家的路上，我把手中的玫瑰花拿到脸庞前：她的花瓣已经不再鲜艳；她的气味已不在芬芳。是因为寒冷的天气吞噬了她的美艳，还是因为我的遗憾使她面容憔悴？
回到家，我迅速地将花插到了水里，恳切地希望她能多吸一点水，重新获得自己的靓丽，从而获得一点心理安慰。我想我现在能够做的，也只有奋力挽留住这仅有的美好了吧，错过了以后还能做些什么呢？
我望着这朵花，想着发生夜晚的一幕幕，突然感概万分：有些人有些事，错过了就是永远，一转身就是一辈子。每当我们转身回望，才发现曾经的日子已经走远，无法追寻；才感到自己对逝去生活的力不从心，怀有遗憾。
亲爱的朋友，请珍惜你的时时刻刻，不要再因转身而错过！
1、请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2、根据全文内容，分析选文标题中“转身”一词有哪些含义？
3、本文的景物描写非常的出色。请你结合具体的语境，分析下面句子的表达效果和作用。
1）从餐厅的侧门出去，是一条僻静的几乎未经人踩过的雪路，路面在冷清的月光下闪着暗光，不禁给人增添了几分寒意。
2）当我意识到，转身再寻找他时，在我眼前的，只有一片白茫茫的小路和飘飘扬扬的雪花！
4、文中第（11）段画线的句子运用了哪一修辞手法？其作用是什么？
5、有人认为，本文的题目应该改为“圣诞节的玫瑰花”。你是否赞同？请说明理由。
2、克隆快乐
在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子。
们深切地感受旧**社会穷苦孩子悲惨的命运，激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统、治的痛恨。
在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好。
不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’，可九岁的凡卡**。
知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望。
将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去……”我从孩子们脸上凝重的表情中。
享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：
今天的作业就以《凡卡寄信以后》为题写一篇小作文。”
下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。
当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心。
情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后。
生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位有钱的好心。
人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活……
面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不。
符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？……一串。
串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩。
子们的想法再说吧。
第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经。
没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声——
咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点。
生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从。
来没这样想过。
腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包。
给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活……”
黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。
咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也。
能克隆，那该多好啊！”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。
是啊！孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的“仁。
爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢？为什。
么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？
切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵！
1、概括文章故事情节（字数在15字以内）。
2、结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。
下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。
考场作文巧用修辞
知识点 1 掌握修辞运用的技巧方法。2 比较熟练地使用修辞手造句。一 课堂过关 1 作文写作要遵循六字诀 风头 猪肚 豹尾。2 作文写作时要注意 布局合理 立意深刻 标题新颖。例如 话题作文拟题时要注意 话题不是作文的题目，但是拟题时题目要含话题的字眼。3 学过简快作文法 要求开头如风头要新颖 中间...
巧用修辞文生辉
关键词 巧用修辞文生辉。古人说话讲究辞令，写文章讲究文采。子曰 言之无文，行而不远。论语 书语言之精炼 优美 含蓄，堪称文学典范。刘勰在 文心雕龙情采 中也说 言以文远。也就是说文章因有文采，才能流传千古。这些都说明了文采对于写作的重要性。要想让文章富有文采就应该多用修辞，这样才会妙笔生花。如果巧用...
巧用修辞美化语言
作者 邵红。课外语文 教研版 2014年第02期。摘要 本文结合高考对作文语言美化进行指导，分析了修辞方法对作文语言起到的美化作用，并提出了一些可行的对策。关键词 文采 修辞 范文展示。中图分类号 g632 文献标识码 a 语言是思维的物质外壳。真正精美的语言必定是生动活泼 富于表现力的，也必然闪耀...