巧用修辞,亮丽“凤头”

—**小学生如何写好作文开头。

俗话说“万事开头难”，作文也不例外。古人作文，把好的开头比作“凤头”，那么，怎样写“凤头”，使之瞬间亮丽起来呢？璞经细琢方成器，语言只有精雕细刻，方能熠熠生辉。

修辞是作文的魔法，运用修辞装饰凤头，能使开头新颖别致，有姿有彩，收到先声夺人的效果。

一、巧比喻，使“凤头”新颖别致。

开头运用比喻，不仅形象生动，而且新颖别致，含义深远，引发人去联想。

如：“我是一只风筝，一只稚嫩的风筝。妈妈摇曳着那纤细的生命线，怀着疼爱和不安，把我放到了空中。

从第一缕微风拂我全身的那一刻起，我就感受到了自由，感受到了生活的甜蜜。”习作《我是一只风筝》的开头，就运用了比喻的手法，“我”是一只稚嫩的“风筝”，而妈妈是那牵动风筝“生命线”的人，这比喻新颖别致，寓意深长，让人回味无穷，不仅形象地写出了“我”与妈妈的关系，而且一下子抓住了读者，给人以深切的感染。

二、趣拟人，使“凤头”生动传神。

开头运用拟人，能把人或物描绘得更加具体形象、鲜明生动并能充分抒发作者强烈的爱憎感情，从而增强语言的感染力，更能使人倍感亲切，产生情感上的共鸣。

如：“秋姐姐迈着成熟沉稳的步伐，悄悄地靠近了我们。虽然她没有春姑娘那样美丽的面庞，没有夏哥哥那健壮的体魄，也没有冬阿姨那雪白的外衣。

但是她有一颗金子般的心，有一个睿智的大脑。”习作《秋》的开头，运用了拟人的手法，涉及到的拟人对象有：秋姐姐、春姑娘、夏哥哥、冬阿姨等；先后涉及到具有人格化的词语有：

沉稳、步伐、悄悄、靠近、美丽、面庞、健壮、体魄、外衣、睿智、大脑等。这样，通过四季拟人化比较，突出了“秋姐姐”的特点，姿态万千，生动传神，一读文章开头，就令人耳目一新。

三、造排比，使“凤头”气势磅礴

开头恰当地运用排比，不仅能使句式整齐而庄雅，语势流畅而逼人，而且会使文章底蕴丰富，霸气十足。

如：“妈妈，您是一股清澈的甘泉！我是一棵绿油油的禾苗；您是早晨的太阳！

我是一株刚冒出嫩芽的小草；您是湛蓝的大海！我是一条小小鱼儿……妈妈呀！请接受女儿的这份爱！

”习作《我为妈妈做早餐》开头中使用了排比的修辞手法直抒胸臆，句式整齐，气势磅礴。

四、适引用，使“凤头”意蕴深远。

一篇好文章不仅在于它的谋篇布局，还要有文采。引经据典可使文章说理充分，令人信服；歌词、诗句、名言警句的灵活运用可使文章丰富多彩……“引用之妙，在乎一心”，我们在写作中要适当引用，学会“偷”梁换柱，形成自己的语言风格，从而使文章熠熠闪光，让人读后拍案叫绝。

1、引用歌曲，唤起共鸣。

学生都爱唱歌，歌曲中那妙不可言的细节、精妙绝伦的语言、采撷缤纷的歌词、有画龙点睛之妙的歌名等等，无一不是我们写作创新的源泉，引用到作文开头不仅有渲染气氛，点明中心的好处，还能能唤起读者共鸣。

如“‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……’只要一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。” 作者巧妙引用歌词开头，既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。

2、引用古诗，含蓄隽咏。

古典诗词以其丰富的文化内涵、高度的语言技巧久盛不衰。引用古诗词佳句开头，不仅可以使文章变得生动灵气，富有诗意，而且也会给作文增添几分书卷味，犹如“萤火虫”般点亮文章，使文章含蓄隽咏。

如《我爱冬天》的开头是这样写的：“我爱‘乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄’的春天，爱‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’的夏天，爱‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’的秋天，更爱‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’的冬天。”小作者采用排比手法，引用描写春夏秋冬四季的古诗句统领全文，这样的开头，既有姿有彩，又隽永深刻；既诗意灵动，又气势磅礴，怎能不令人刮目相看呢？

3、引用名言警句，点明中心。

格言言简意明，引用得当，可使行文活泼、明快；名人名句语言典范，往往在读者中留下的印象，深刻、鲜明，如能“妙手偶得之”，便能一下子让文章长出明亮的眉目，给人亲切感，增强感染力。

如：“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”这是我最喜欢的名言。每当我看见它以及床前那已不再清楚的成绩单时，我的眼前就浮现出那如梦般的往事。（《往事》）

4、引用谜语，新奇有趣。

引用谜语，可以使文章显得新奇、有趣。如《蜘蛛》一文引用诗谜“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将”，起到了一石三鸟的效果，诗谜不仅富有趣味，激发读者阅读兴趣，而且形象地概括了蜘蛛织网捕虫的生态特征，还同下文紧密相连，领起下文。

此外，引用俗语谚语，说明事理；引用对联、歇后语，还饶有趣味；引用神话、传说、寓言等则富有情趣，意味深长。

五、作对偶，使“凤头”匀称和谐

对偶句式匀称和谐，简洁明快，干脆利落，运用在作文开头，读起来也琅琅上口，在形式上和声音上都给人美的感受而受到赞赏。

如：“在前进的道路上，我经历过失败，也获得过成功。失败使我警醒，成功使我欢乐。”(记我的一次成功》)

六、巧设问，使“凤头”悬念重重。

开头灵活地运用设问既能吸引读者注意力，启动读者思维，又能增强语势，强化感情导向。

朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？

……哦，你摇头了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。”（课外阅读的乐趣》）

如此设问，引起了读者的急切关注，自然而然地把目光放到作文当中去，感受作文的情感、观点。

七、妙对比，使“凤头”烘云托月

画家画月亮，孤零零地只画出一个月亮，就会显得十分单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托月，那个月亮就会格外有神，这就是“对比烘托”。作文运用“对比烘托”式的开头，既有利于为人物的摹刻和事情的叙述设置入情的氛围，为下文的故事情节展开烘托气氛，也能引发故事情节的推进。

如：“夜好静好静，月光悄悄洒进我的房间，我躺在床上，想着白天的事情，久久不能入睡。”（我做的对》）小作者写的是有一定朗诵水平的自己在朗诵比赛复赛中被淘汰了，心情不好，但当进入决赛的同学需要帮助练习时，自己经过思想斗争，毫无保留地去帮助同学。

同学在比赛中胜出，自己在分享别人的快乐的同时也慨叹自己做的对。文章开头只一句话，描写了“静静的夜”“悄悄洒进房间的月光”，营造了一个恬静的夜晚，一如小作者“做对了”后那颗坦然、满足、平静的心境。

再如：“有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。”这种开头通过对比，使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。

马无夜草不肥，文无修辞不美”，“言之无文，行而不远”，文章开头时巧用修辞写“凤头”，既生动活泼、文采斐然，又新颖别致、含蓄隽咏，让人产生一种欲读之而后快之感。正所谓“良好的开头是成功的一半”，让我们用心体会，写好开头，使作文文采飞扬吧！

参考文献：1、《文章的修辞》（小学生作文入门要诀丛书）作者：梁玉萍陕西旅游出版社。

2、《新华小学生作文分类百科辞典〈趣味修辞卷〉》作者：多湖辉商务印书馆国际****。

3、《作文开头500例》作者：王守勋等工人出版社。

语文**。题目：巧用修辞，亮丽“凤头”

—**小学生如何写好作文开头。

单位：始兴县逸夫小学。

姓名：陈桂优。

职称：小教语文高级。

**：151***

时间：2024年7月19日。

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