六年级二班修辞手法专项练习。
1、按要求写句子。
1．太阳落山了，小鸟全都不见了踪影。（改为拟人句）2．枝头的画眉在不停的叫着。（改为拟人句）3．按要求用一定的修辞手法扩写句子：“枫叶飘荡”。使句子生动形象。
运用比喻的修辞手法。
运用拟人的修辞手法。
2、下列句子使用的修辞手法运用不正确的一项是（ ）1 他们讲究亭台楼阁的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的配合。（排比）
2 就在鸟儿勇敢的叫声里，乌云听出了欢乐。（拟人）3 枝条无精打采地低垂着，一动也懒得动。（比喻）4 他呀，心眼小得只有针眼儿大。（夸张）
3、判断下列句子的修辞手法。
1 柳树姑娘在微风中点着头，杨树爷爷哈哈地笑着。（2 兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀。
3 顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情的跳舞。（4 当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
修辞手法练习
1 一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。2 井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨 有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵 有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。3 窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，...
修辞手法练习
下面的句子运用了什么修辞方法？请把答案填在括号内。1 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开 合上。2 蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。3 美丽的菊花在秋雨里频频点头。4 走在街上的，是来来往往的 形态各异的人 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。5 欲把西...
修辞手法练习
一 读句子，判断各句用了什么修辞方法。排比反问设问拟人比喻夸张。1 天空中的星星快活地眨着眼睛。2 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记。3 世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。4 武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。5 真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己...