提高学生听说能力方法之我见

课堂与教。

**农村初级中学学生英语成绩下滑的原因及对策。

郭雄生。经常听到不少的英语教师在哀叹：１．基础不够扎实。

一。这给初中英语教师授课带来很大的现在的学生真的是一届不如一届，英语。

虽然国家要求从小学三年级开设英困难。

成绩越来越差。作为主管英语教研组的语课，但由于地区发展不平衡，在农村２．学习不够主动。

学校中层行政人员和多年从事农村初中小学，只有条件较好的中心小学和少数进入初中阶段，随着所学课程的增。

英语教学的教师，我带着丝丝忧虑与不。

村级小学能实现。即使能开设英语课，加，以及英语词汇量的增加和语法知识安，对广东省阳山县太平中学（以下简也存在着师资严重不足的情况，有些老的加深，学生的心理压力也加大，不少。

称“我校”）近五年来期末考试的英语师要担任５个班的英语教学，有些教师学生产生了很强的依赖心理，没有掌握成绩进行了查阅和对比，结果发现：在甚至要兼顾中心小学和村级小学的英语。

学习的主动权。课前不预习，对老师要班级和学生人数没有很大变化的情况课程，他们课时多、班级多，在时间和授课的内容不了解，课堂上注意力不集下，学生的英语成绩却不断下滑。这不精力上都无法应对。

由于教学上指导不中、不做笔记，老师带读或用录音机带。

得不引起我们英语教师的关注，那么到到位，不少学生特别是男学生在小学就读时他们懒于开口，课后既不及时复习底是什么原因造成的？又将怎样去应对产生了对英语的厌学心理，进入初中后，又不按时完成老师布置的作业。长此以。

和改变这种现状呢？

他们的英语基础参差不齐，不少同学对往，形成恶性循环，成绩必然下降。

英语成绩下滑的原因。

语法知识一问三不知，不能准确写出２６

．家长不够重视。

一。个英语字母的学生竞占总人数的三分之目前我们国家实行九年义务免费教。

对话可以是课前提问，这种提问ｓ：ｇ

不拘内容，如学生做值日汇报，除了说。

五、看图说话。

于是，我拿出预先准备在讲台上的。

外，可增加日这是对学生口头运用语言能力的训一。

些实物，如衣服、苹果、文具等，让。

期、星期几、学校好人好事、家庭成员。

练。如在教八年级下册。

学生分别扮演售货员和顾客，先让一两生活情况等内容；如果是在节日后，教时。我让学生看着**，用英语说出曾个成绩好的同学上台表演，之后，让其师可用以下问候句与学生进行交际性口经到过的地方。因为这与日常生活较贴他同学模拟。

表演中，我提示学生尽量语对话：

近，故大家踊跃参与。有位同学介绍说：

用课文中对话的句型和新词汇。通过表演，学生学会了如何运用英语购物，大。

幅度提高了学生接受语言知识的兴趣，从而使语言教学走向良性发展。

通。四、对话。

过看图说话，学生不仅锻炼了口头表达。

能力，而且对的用法也有学好英语的首要条件是要尽可能多ｈｏｌ

了较深的理解和记忆。

地让学生接触英语和使用英语，就像学教师也可编些与课文内容有关的对教学实践证明，在英语教学中抓好。

游泳一样，必须泡在水中，潜人水里去话。如在教学八年级上册ｕｎｉ时，我。

听说训练，不但能调动学生学习的积极游，而不是沾沾水就能学会。多让学生让学生以看病方式编演“医生”“患者”性，而且也是提高英语学习质量、解决进行对话，使学生置身于“英语的语音对话，这样，一部分人参与听，一部分“聋哑外语”问题的有效途径。学生说：

和语调”之水中，置身于英语气氛的熏人参与说，既训练了听说，又起到导入上得口的东西，容易写得上。听说也能。

陶之中，让单词、句型、语音和语调在。

新课的作用。对话的好处是听说的内容促读写，这是千真万确的。

他们的脑海中萦绕，留存在他们的记忆。

简单、明了，题材广泛，训练面较大，之中。

有助于学生交际应变能力的提高。

作者单位：广东省龙川县贝岭中学）

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