看图说话三步曲

看图说话是在观察图画的基础上进行口头表达能力训练的一种方式。图画可以是单幅的，也可以是多幅的。

看图说话的过程，一般为由观察，到理解，到表达。观察图画是前提，理解图意是关键，借助图画训练口头表达能力是目的。所以，看图说话主要抓住“看、想、说”三个环节。

1)看图。看图”是看图说话的基础，是培养儿童观察能力的重要手段。图是说话的依据。

看图说话的说话内容，主要靠对画面的理解以及以图联想平日的生活积累。因此，不论是看单幅图说话还是看多幅图说话，首先要学会看图。在指导学生看图时要注意两点：

一要看得有顺序，二要看得全面细致。这是看图必须做到的最基本的两点。看图必须按一定顺序，看图有序，说话才会有条理。

观察单幅图，或由上到下，或由近及远，或从左到右，或从人物到景物，或相反。观察多幅图，要一幅一幅地看，不仅要看懂每幅图的图意，而且要能把几幅图联系起来思考，分辨几幅图之间人物与环境的联系和变化，并能补充有关内容。训练儿童按一定顺序观察，也是训练他们思维的有序性，条理化。

看图还应做到全面细致，只有看得又全又细，才能把握画面内容和含义，才能为展开联想和想象提供依据，看图时要弄清图画的人物和环境，看多幅图时还要分辨多幅图的人物和环境的联系和变化。

2）想图。想”，是看图说话能否成功的一个重要环节，是发展儿童思维能力和想象能力的有效手段。指导儿童观察画面时，一定要以画面出发，让儿童透过图画上的形象展开想象和联想事物之间的内在联系。

如，通过人物的外貌、动作和表情，联想其语言和内心；从太阳所在的位置想到时间的早晚；从红绿灯想到交通规则；从两幅图画中间，联想到图画以外的内容或情节。总之，想象丰富、联想合理，有助于表达出具体生动的内容。

3）说图。说”，体现了看和想的成果，它是培养儿童口头表达能力的重要方面。进行“说图”训练，要让学生边看，边想，边说，在看懂，想好的基础上说。

在引导儿童看图时，要针对图画内容提出些问题，如：什么时候，什么地方，谁在干什么？指导儿童看懂图画内容理解图意，并用。

一、两句话把意思说清楚。注意把“看、想、说”紧紧结合起来。如果是几幅图，就指导儿童先一幅一幅地说完了，再引导儿童把几幅图连贯起来看一遍，把几幅图的话连起来说，这样，儿童很自然把一两句通顺的话说成一段完整、通顺的话了。