怎样指导小学生看图写作

０河】ｆ省大名县营镇乡黄庄联办小学寻长莉娟。

摘要］看图作文（即起步作文），一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。

关键词］指导看图写作。

看图作文（即起步作文），一直贯穿于小学阶段作文训间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能从整体人手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地力的一种行之有效的手段。那么，怎样指导小学生看图写作点、什么人在干什么，呢？

笔者对此**如下几点：仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把**内容１加强对看图写作的认识提示与生活经验相结合，综合分析。

要想判定**的时间，看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于的积累。

举例说明：**上的孩子躺在床上睡着了，孩子们小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文给我们冬ｅｔ的信息。

特殊的时间可以从**的提示加以具体也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所判断。以，学会看图作文十分重要。

地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至。

看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作一。

目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得还是写人的。

是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察性质，才能确定采用什么样的表达方法。

可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、

看图作文是对提供的一幅或一**的内容进行描述的习哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观结合起来统一考虑。察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出事情的观察分析。

图上的人物动作，表情一般能比较直来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得观反映出画面人物在做什么？在怎样做？

在事情的观察上需细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，表达得准确。从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表。

看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面观察。

观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表的能力。就顺序来说：

在低年级指的是主次顺序和方位顺达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意具体地写出来。

从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动。

看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两作，推测人物的思想，以及他在于什么，想什么。种。下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形开发学生的智力，培养学生的口头表达能力。

当看完一式的写法。幅图画后，能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达。

看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：出来是个关键问题。

要让学生做到这一点，必须在平时的围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图字、词、句训练中多下功夫。一年级学生以学字、词、句为一。

般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如主，这就要求老师在教学中，要读准字音、讲清字的含义，看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描让学生学会用所学生字词组词、造句。尤其是对有些形容写层次。

词，要引导学生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达某２指导小学生看图写作的原则种感情。上课时，每教一个生字，都要让学生练习口头表。

掌握量力性原则，为持续发展做铺垫。让学生初步掌握达，学生的口头表达能力就会逐渐提高。写话的基本方法、步骤，打好框架，先求完整，多垒台阶，展开合理想象，引导学生写出个性。

“文从心生”，作降低坡度，由易到难，由口述到笔写，由扶到放，循序渐文是表达主观思想，抒发内心感情的重要方式。看图写话虽进。一次写话一个重点，使学生每次都有长进然有时对主题有一定的框定，但在内容和人物形象方面还是。

快乐学习原则和全面发展原则。起点低一点，让全班学有许多可以自由想象的空间。低年级儿童以形象思维为主，生都能得到发展，至少有９０％学生能完成教材内容的基本要因为他们的生活阅历尚少，没有**世界那么多的顾忌，想求，不能让班上３０％的学生不符合基本要求。

提倡生动活泼的象能力更加丰富多彩，所以他们想象出来的故事更加出乎意语言，表现童心童趣，引导学生理解故事，联系自身生活经料，也更加充满情趣和个性。验推理想象情节。引导学生灵活运用课文和课外书中学到的在看到静止的画面时，引导学生把自己置身其中，根据方法、词句进行表达。

恰当运用表演创造气氛，进入情境、自己的情绪和体验，让图中的人物动起来，学生能够写出更产生灵感，体会和把握图画内容，故事情感。生动活泼，富有个性的文章。

指导小学生看图写作的策略。

指导看图，培养观察力。看图写话，看图是基础，但是一。

年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时。一 ⑨