指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，写话是低年级作文教学的主要内容。贴图写话又是训练低年级学生写话能力的有效途径之一如何培养写话兴趣，写出精彩文章呢？我认为有以下几点：
一、多种方法培养兴趣，让学生练笔
兴趣是最好的老师，只有学生对贴图写话产生兴趣，才会乐写，爱写。
1、浅化入门，培养习作自信心。
如：学生都喜欢听故事，我就拿来一本故事书，挑选了一则简短、动听的故事读给大家听，孩子们自然听得津津有味。然后，我再让几位同学讲故事，接着让每一位同学看着一幅彩图讲一个简短的小故事给小伙伴们听。
在此基础上，我给每一个人发了一张纸，要他们把故事写下来，能写几句写几句，不会写的可用拼音替代。孩子们一个个都很兴奋。
2、积累词句。
学写作文，不能有急于求成、立竿见影的想法，要让学生明白写好作文是一个循序渐进的过程。鼓励学生不要因一次作文的失败而气馁，也不要因有些进步而骄傲。我的做法是要求学生每日摘抄十个好词、三句好句背这些词句段。
除了让学生积累书上的好词好句以外，我还引导学生留心观察生活，积累生活经历、经验或常识。久而久之，才能达到知识丰富，为我所用。
二、让学生观察生活，勤于思考。
同学们初学写话，同样要把生活作为写作的材料。但有生活，并不等于会写出好文章。得学会观察。如何训练呢？
1、 仔细观察，看懂图意。
低年级以看图说话、写话为主要作文训练手段。看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。
力求学生在看图说话、写话时做到语句通顺、表达具体，言之有物、言之有序。
2、 勤于练习，感悟写法。
学生在学字时，我让他们用字组词，用词说句。在学句子时，我鼓励他们仿照书上的句子说话、写话。通过读，学生了解了书上的句式；通过说，开阔思路；通过写，提高学生写话能力。
在学课文时，我鼓励学生仿照课文内容编故事，比一比谁编得精彩，谁编得新颖。
3、学会想象，鼓励创新。
作文的翅膀是什么？是想象。想象是创新的翅膀，学生只有学会想象，大胆而合理地展开想象，文章才会神采飞扬、增光添辉。
让作文插上翅膀，学生必须学会想象。然而，低年级的孩子根本不会想象，教师除了结合阅读教学启发想象以外，还要鼓励学生多看童话故事书。我要求学生看一看，书中的人物或动物怎样想，怎样说，怎样做？
使他们从中受到启发，学会想象。
低年级学生的年龄小，作文处在启蒙阶段，只有教师注意培养兴趣，正确引导，启发想象，鼓励创新，巧妙评价，才能为以后的命题作文打下坚实的基础。 回答者： 391967302 | 四级 | 2009-12-30 14:
28主要先给孩子多讲一些故事，说一些自己知道的事情，开拓孩子的思路。写作都是来自生活。就是一句话多看，多听，多体验。
回答者： mufang2005 | 一级 | 2009-12-30 14:32
1 要弄清图上的主要内容。在看图的基础上，确定故事发生的时间、地点和主要人物，概括出图中要表达的主要意思。
2 要展开丰富的想象。根据图上人物的表情、动作，展开合理的想象，想象出人物的语言、心理活动，想象出故事的发生、发展和结果。
3 要言之有序。通过看图和思索，把想象出的故事，用精炼的语言有顺序有条理地表达出来。
4 如果是单幅图，更需要细致观察，合理想象，精心组织材料。
光华鼎力参考资料：光华鼎力教育
回答者： jiaxiaomei521 | 二级 | 2009-12-30 14:38
1 要弄清图上的主要内容。在看图的基础上，确定故事发生的时间、地点和主要人物，概括出图中要表达的主要意思。
2 要展开丰富的想象。根据图上人物的表情、动作，展开合理的想象，想象出人物的语言、心理活动，想象出故事的发生、发展和结果。
3 要言之有序。通过看图和思索，把想象出的故事，用精炼的语言有顺序有条理地表达出来。
4 如果是单幅图，更需要细致观察，合理想象，精心组织材料。
写话是低年级作文教学的主要内容。贴图写话又是训练低年级学生写话能力的有效途径之一如何培养写话兴趣，写出精彩文章呢？我认为有以下几点：
一、多种方法培养兴趣，让学生练笔
兴趣是最好的老师，只有学生对贴图写话产生兴趣，才会乐写，爱写。
1、浅化入门，培养习作自信心。
如：学生都喜欢听故事，我就拿来一本故事书，挑选了一则简短、动听的故事读给大家听，孩子们自然听得津津有味。然后，我再让几位同学讲故事，接着让每一位同学看着一幅彩图讲一个简短的小故事给小伙伴们听。
在此基础上，我给每一个人发了一张纸，要他们把故事写下来，能写几句写几句，不会写的可用拼音替代。孩子们一个个都很兴奋。
2、积累词句。
学写作文，不能有急于求成、立竿见影的想法，要让学生明白写好作文是一个循序渐进的过程。鼓励学生不要因一次作文的失败而气馁，也不要因有些进步而骄傲。我的做法是要求学生每日摘抄十个好词、三句好句背这些词句段。
除了让学生积累书上的好词好句以外，我还引导学生留心观察生活，积累生活经历、经验或常识。久而久之，才能达到知识丰富，为我所用。
二、让学生观察生活，勤于思考。
同学们初学写话，同样要把生活作为写作的材料。但有生活，并不等于会写出好文章。得学会观察。如何训练呢？
1、 仔细观察，看懂图意。
低年级以看图说话、写话为主要作文训练手段。看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。
力求学生在看图说话、写话时做到语句通顺、表达具体，言之有物、言之有序。
2、 勤于练习，感悟写法。
学生在学字时，我让他们用字组词，用词说句。在学句子时，我鼓励他们仿照书上的句子说话、写话。通过读，学生了解了书上的句式；通过说，开阔思路；通过写，提高学生写话能力。
在学课文时，我鼓励学生仿照课文内容编故事，比一比谁编得精彩，谁编得新颖。
3、学会想象，鼓励创新。
作文的翅膀是什么？是想象。想象是创新的翅膀，学生只有学会想象，大胆而合理地展开想象，文章才会神采飞扬、增光添辉。
让作文插上翅膀，学生必须学会想象。然而，低年级的孩子根本不会想象，教师除了结合阅读教学启发想象以外，还要鼓励学生多看童话故事书。我要求学生看一看，书中的人物或动物怎样想，怎样说，怎样做？
使他们从中受到启发，学会想象。
低年级学生的年龄小，作文处在启蒙阶段，只有教师注意培养兴趣，正确引导，启发想象，鼓励创新，巧妙评价，才能为以后的命题作文打下坚实的基础。
指导学生看图写话
李英英。看图写话是低年级作文训练的基本形式，对于中年级来说，也是训练学生掌握观察方法 想象力训练 语言表达能力训练的有效途径。尤其对于中下生来说，多进行看图写话训练，对提高他们的写作水平很有帮助。老师要指导学生通过看图写好一段通顺 连贯的话，我的基本步骤是 看图 想图 说图和写图。一 指导看图，教会...
习作指导 如何指导学生看图写话
如何指导学生看图写话。在指导学生看图写话教学中，我紧紧抓住看 说 写 读这四个环节。一 看。在看 说 写 读这四个环节中，看 即观察 是说和写的基础。观察仔细，才说得清楚，写得具体。因此，我着力教给学生观察的方法。1 按一定顺序观察。出示图画后，我不急于提问，而是先给学生一定的时间，让学生集中注意力...
这样指导小学生看图
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间 地点 什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。1 仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把 内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定 的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举...