期末质量分析报告

东张小学。

本学期时间在繁忙中已经不知不觉的过去了，为了对我校每个教师的工作负责、孩子的学业负责，我们东张中心校严密组织了本次期末质量检测。为了及时总结经验，全面掌握我校的教学状况，总结经验、寻找差距，现就本次期末考试情况做简要分析如下：（以五年级为例）

一、期中考试情况分析：

1、试题分析：

本次试题是由县教育局统一提供，根据《课程标准》对各学段的具体要求进行命题，紧扣教材，重视“双基”，能较全面考查学生的基础知识，检测学生的能力。就整个试题而言，基本都体现了考试命题要求：注重基础、体现能力。

2、考试成绩情况分析：

本次考试大部分老师都取得了较好的成绩，尤其是语文，社会，均分都很高、及格率都在100%。成绩是这些老师辛勤工作的结果，同时也反映他们的工作精神和工作态度，这是其他老师应该学习的。不过在肯定成绩的同时，我们也有许多不尽人意的地方，部分学科成绩不是很理想，均分、及格率、优秀率都很低，这也是我们一些老师应该认真去总结，去反思，去改进的。

二、各学科具体问题分析：

语文科：从这次的试卷可以看出，低年级学生一是由于年龄小，基本功不扎实，对题目要求不理解导致不会做题。尤其是。

一、二年级的看图写话，大部分学生都抓不住重点，写的内容很少而且质量不高，这就要求我们老师在平常的教学过程中帮助学生多积累，多练笔；二是学生学习习惯不好，书写不规范。这就说明我们老师对学生的养成教育做的还不够。

高年级学生在阅读方面失分的比重相对比较大一些，这反映出学生课外阅读量少、积累面窄，阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。另外还可以看出，部分学生习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，思路不宽，习作能力不高，这说明教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足。

数学科：从卷面分析和反馈看，一是学生审题不清，看到题不知如何下手，这就反映了平时训练欠缺，应该进一步加大训练的力度。二是一些学生数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成失误；三是习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。

四是部分操做题失分较高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。

英语科：从成绩看教师确实付出了艰辛，取的了不错的成绩，但本次考试由于听力**不清楚，学生错的就比较多，所以老师还是不能放松对听力的训练；还有一小部分学生对学英语还不能得心应手，甚至是根本就没有入门，这就要求我们老师上课得面对全体学生，注重对学困生的指导，让他们尽快投入到学习英语的氛围中去。

三、学校整体教学中存在的问题。

1、部分教师对新教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较灵活，学生难适应。

2、个别教师对课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。

3、还有家校联系不密切，学生的学习兴趣不高、家长对学生的要求和学校的配合不强等原因，造成学生作业完成不够及时。

四、今后的工作打算：

1、抓好薄弱年级、薄弱学科的成绩。

2、代课教师要逐步向学案教学模式进行转变，设计出符合本班学生实际、教学实际的学习方案，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，把心思真正放在学习上。

3、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

4、要把抓成绩的突破口放在抓好差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩差的学生迎头赶上，缩小与前面名次班级的差距。

5、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。能在学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，提高学生小组合作学习的意识。

老师们，成绩只能代表过去，但存在的问题我们不能轻易让他过去，我们今天的质量分析就是为了发现问题，然后齐心协力的解决问题，相信只要我们学校全体教师端正意识，明确责任，我们的教学质量将再上一个新台阶。

二〇一一年一月二十一日。

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