语文期末卷面分析

三年包继萍。

一、卷面整体分析。

本次期末测试卷分双基能力测试、阅读能力测试、习作能力测试、三部分。纵观本次语文试卷，覆盖面广，题型特别灵活，既通盘考查了学生对基础知识的掌握情况而又不是死板的让学生听、说、读、写，特别注重学生在运用中是否对基础知识进行了扎实的积累和理解，也就是注重对学生学习能力的考查。

从卷面情况来看，学生对课本中所要求掌握的知识整体情况比较好，在试题的得分中可以体现出来。学生对课内阅读掌握得也比较好，绝大部分学生都能按要求审题，组织材料，得分相对较好。对于本年级的学生来说，课外阅读中的填写近义词有一些难度，不是写错字就是不理解词义，因此失分较多。

二、扎实的基础知识。

双基能力测试中的一至七题是基础知识题，其中第一题要求会写字的考察一如既往的运用了语境测试，让孩子们在句子中填写生字，既考察了字形，又考察了学生对字义的理解，这种形式的考察对学生在平时阅读中识字也有一定的指导作用。此题失分在于个别孩子因马虎记错了笔画，也有的把拼音看错了，但大多数孩子都能正确阅读分辨并工整地写出来。纵观整个基础知识方面是整张试卷丢分最少的，看来好的成绩和我们灵活多样的识字教学有很大关系。

但在七小题中按要求写句子学生完成的不是很好，尤其是缩句训练，失分较多。

三、厚重的知识积累。

五、六、七题是考察的知识积累运用方面的内容，这些题全部**于课本，对孩子们来说再熟悉不过了。比较这几道题失分最多的是按原文填空（第六题）原因是：一些要求背诵的诗句虽然背熟了但字不熟悉，就出现了因字失分的现象，虽然这些字都是学过的、会写的，但是也许是写得少了依然会忘记出错！

这是个极令人头痛的问题，难道所有要求背诵的课文都要会背写吗？对于三年级的孩子们来说阅读积累很重要，我们也在经常引导孩子们积累一些精彩的语句，而欠缺的也许是没有落实的本上，好记性不如烂笔头嘛！

四、丰富的课外阅读理解。

阅读能力测试是两篇短文。一是来自课内，二是课外。阅读理解我们一直都很重视，不仅在讲解课文时关注每个孩子的理解程度，还增加了一些听读理解训练方面的内容，还伴有小练笔，使口头语言和书面语言更好的统一。

从卷面来看孩子们都能准确的了解短文的内涵。金无足赤，人无完人，任何事都没有十全十美的。看来训练孩子们读题的能力应该放在重要位置。

失分：按原文填空，出现错字，看来在今后的教学中不能只是一味的背诵，而且要能熟练书写。这是学生的弱项，个别孩子填空不是很好，已经成了教学的死角，原因还在于老师的理念偏重于阅读理解而忽视了基础中的细节。

五、快乐的习作。

很欣赏此次习作命题，属于自由命题，虽然孩子们在平时也写过了，但重复了一次童心的飞扬是多么惬意的事！写起来更得心应手，所以作文普遍写得很好。还有两个原因：

其一，主题是孩子们亲身经历过的，是孩子已有经验的再现，孩子们愿写、乐写、有的可写。其二，要求的字数比以前少多了，孩子们没有了压力可以尽情疾书。尤其令人惊叹的是有的孩子已经学会用具体形象的语言表达自己的内心世界，描写的语言动作形象而生动充满了童真。

卷子看完了，突然有一种快乐，是替孩子们而高兴的。简单而贴近孩子们的试卷才是成功的卷子，一如此卷。

如果你想让孩子们喜欢上语文，让所有的孩子都喜欢阅读，喜欢文字，那就不要用试卷难为孩子，越容易的卷子越能让孩子们享受到成功的快乐，有了成功就有了向上的动力。希望每一次的考试卷都如此卷一样，让我们还给孩子们一个幸福快乐的童年吧！

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