四年级英语期末考试质量分析。
一、 试卷分析。
本次考试试题大部分超出了教学大纲重点要求，所以学生面对从未见过的题型，不知如何应对，失分较多，学生不及格情况严重。
二、答卷情况分析。
第1写出所给字母的相邻字母的大小写，主要考察学生基础知识的掌握情况。本题属于三年级内容，虽简单，但失分较多。第2题是找出异类单词，大部分学生虽能读出单词认识单词，本题得分较高。
第3题是单项选择，本题较简单，但学生完全答对的也不多，属于马虎失分。第4题是找答语。这一题大部分学生掌握可以，但是有几个学生it’s与they’re 混淆，原因就是单复数分辨不清。
第5题是根据课文内容填空，考查学生对课文内容熟练程度，大部分学生都能准确选择所缺的词语，说明学生对课文内容很熟悉，但也有学生却不能进行正确选择从而造成失分。 第6题是连词成句，这道题学生失分较多，甚至有一部分学生丢掉5分以上。主要原因是学生对疑问句和陈述句的语序掌握不到位，对课本上的四会句子没有完全掌握，因而丢了太多不应丢的分数。
第7题是情景交际，根据设置的情景回答问题。主要考查学生的句意理解能力及句型的辨别能力。题目的难度不高，但得分并不理想，失分的同学大多是平常学习不努力的学生。
本题较简单，是我们常练习的内容，但得分不高，属于粗心大意失分。 第8题是阅读理解，此题考查学生的阅读理解能力。此题得分率较高，个别学生由于词汇量少，不能阅读短文，因而失去很多分。
三、总体分析从答题情况可以反映出以下几个特点：
1．基础知识扎实。本次命题70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识仅为10%。从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。
这说明我们的教师在平时的教学中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。
2．书写习惯良好。所有学生的书写都比以前明显规范，这反映了教师关注了学生良好书写习惯的培养。
四、存在的问题
1．学生差距大。教材知识点多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
其次，最高分与最低分相差70分。造成这一问题的原因是，一些学生基础未打好，知识严重脱节，部分学生对英语学习存在着严重的厌学心理，这种心理使学生对学习产生一种抵抗力，进而导致学生成绩较差。
2．知识面狭窄。从试卷答题情况反映出，教材上的知识学生相对掌握得较好，但对教材外的一些知识学生的失分较多。最后的阅读题，这说明我们一在平时的教学中过分拘泥于教材，教学缺乏灵活性，没有真正做到语言学习与学生的生活经历相结合。
五、改进措施
1． 从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。
1）从平时的课堂教学做起，严格要求教师和学生，加强学生基础知识的训练。
2） 定期测试。每一模块学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。
2．针对学困生，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助。
3．加强英语课程标准的学习，使“三化五步”的教学理念深入到每位教师的心中，并落实在自己的教学行为上。
4．充分发挥“**交流”的作用，到兄弟学校去进行教学交流活动，开阔眼界，使自己的教学水平得到提高。
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