考试结果非常不理想，我必须承担主要责任。下面，我对**进行了具体分析，并对考试进行了深入思考。
第1年和第3年。
在听力部分，问题是更多的记录，选择第一个小问题中的句子，是农民。这是一个农场。正确的答案是b。
这是对发音发音的研究，农场和农民的发音是类似的，但农民是农场的派生词，两个词相比，农民多于一个词，没有一个好的区别两个字之间，导致更多的错误，也反映了语音方面的教学仍然不足，没有引导学生学习区分字母和字母的发音，需要及时改进。
在书面部分，问题更为明显的是写作。学生在复制单词时一般出现的时候网格问题，特别是字母j的写作，很多学生只有两个单元格，这些失去的点是我的错误，责怪我这个部分的学生的通常写作没有足够的注意，一定要增加学生的写作。还有一个明确的问题是写的我以为第三年的写作会以对话的形式完成，而这本书会结合起来，可能会给商店或餐馆购物的情况，让学生选择的单词填空，但近两次考试都是以自我介绍为主题，我还是不明白的开始，但现在我明白这个问题是按照标准要求做的，似乎我明白课程中的评价标准还不够深刻，需要进一步自学。
二，四年级。
在听力部分，有三个小问题更多的问题，听单词选择中的第二个单词，冷，听第四个问题的答案， 第四组在圈子里，36,56。虽然这三个问题不同，但研究的目的是一样的，都是在研究学生的听力准确性，酷冷，书和男孩，三十六和五十六是三组相似的发音词，需要要仔细听取区分，主要原因是通常在这方面的培训是不够的，没有进行良好的个人辅导，导致一些学生辨别声音的能力不强，那么我会在这个领域进行改进。
在书面部分，更常见的问题是填写单一标题。这个问题是学生的拼字能力的单词，在日常教学中，我更多的关注这一点，通常使用小组合作，由小组成员的拼写词拼写，并及时记录，大多数学生可以做得很好，可以按时完成任务，只有个人不记得这个词好了，对这些学生来说，我要亲自检查一下，但从这个问题反映的问题是，这样的日常积累还是不足缺乏重复检查，导致有些学生忘记这种现象；第二，记忆方法不合适，大多数学生都是死记硬背，记得很快忘记了，怪我通常缺乏指导，我应该在日常教学中，注意词的演示和练习，使用生动的方式使学生能够记住单词，如游戏，关联等。
三年级和五年级。
在听力部分一般回答不是很好，丢失更严重，更典型的是听录音中的第三个小问题的话，这三个字是基本的话，应该是四年级要掌握的，很多学生都被遗忘了，但是如果发音规则可以做得对，但是因为这种做法比较缺乏，导致误差率很高。有第四个问题的答案的答案，大约2000公里。 b.
大约60岁。正确的答案是，很明显，它的问题是长城有多长？这是教科书的原句，也表明学生的基础更差。
书写部分的拼写和连词都很弱，这两类问题都是学生的基础，丢失点严重，表明学生在教科书中的基本词汇学习不到位，掌握不是强，需要我严格控制。另外，写作问题是一个大问题，大多数学生不是独立完成写章的，写一点点放在一起一个简单的句子，但整体结构没有形成，这是我通常忽视的学生写作指导让他们写培训，这也导致了**的考试，我会敦促在这方面指导。
失败是成功的母亲，我必须在这次考试中吸取教训，自我完善，带领学生取得进步和成功。
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