英语期末试卷分析

2012第二学期英语期末。

试卷分析。一、试卷分析。

1、本次试卷注重基础知识的考查。

2、本次试卷突出语言的交际功能。

3、本次试卷渗透了能力考查的要求。

4、本次试卷体现学科之间的整合：试题能与数学学科整合。

二、考情分析。

听力部分正确率较高，补全单词，作文正确率较低，与平时读书少，练习少有很大关系，应加强此方面训练。

三（1）班：总分：4163人均分：88.6，及格率：97.87%，优生率：82.98%。

三（2）班：总分：3673人均分：91.83，及格率：100%，优生率：87.5%。

四（1）班：总分：2661人均分：60.48，及格率：53.19%，优生率：16%。

四（2）班：总分：3589人均分：79.76，及格率：97.78%，优生率：42.2%。

五（1）班：总分：2426人均分：60.65，及格率：60%，优生率：25%。

五（2）班：总分：2847人均分：71.18，及格率：70%，优生率：47.5%。

三、改进措施与教学反思。

1、加强听力训练，营造语言环境。起始年级的教学更要坚持听说领先的原则。课堂上一定要加强对学生的听力训练。

2、以阅读为重点，拓宽学习渠道。

3、狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。平时要大力加强学生的写作训练，将其贯彻于对话、课文及词汇、语法等语言知识的教学之中，而不是把写作教学看作是应付考试的一种应急手段。

4、注重兴趣培养，慎防两级分化。从试卷分析中可以看出，不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。

只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高均分。

5、转变学习方法——从重视“教法”到重视“学法”，要从研究如何教到研究如何学，要从根本上实行几个转变：

从单纯词汇记忆、句型机械操练转向主动思维，大胆实践。鼓励学生张口说，动笔写，使学生在语言运用中学习语言，在创设的语言环境中运用语言。

从注重研究教法到加强学生学习策略的指导。

拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。为此教师要不断更新知识结构，自觉加强中外文化修养拓宽知识面。

课堂教学不能一味地赶进度，完成教案上的教学程序，无视学生的接受能力，忽视学习上有困难的学生。

实行“一纲多本”后，测试不可能是教材上有什么、考什么，而是一种综合英语能力测试，不能只一味地教“教材”。