初三英语期末试卷分析

发布 2021-04-19 16:57:28 阅读 1992

学习资料收集于网络,仅供参考。

2012-2013学年第二学期初三英语期末考试试卷分析。

一、试题分析。

本次英语试卷总体来说,试题的整体设计力求加强对基础知识的考查,在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力,对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。

二、学生答题情况。

考试人数20人,平均分46分,及格率50%,优秀率0。

从考试成绩上看,部分学生已经有了一定的英语学习基础,但从整体上看,英语水平还比较薄弱。优秀率不高,及格人数也不理想。学生的学习态度在卷面成绩上有充分的体现。

一部分初三年级学生平时上课态度端正,期末复习认真对待。及格率都有所上升。(一)单选题。

十道小题,题量不大,难度适中,都是词汇的固定搭配和时态的灵活运用题。但是学生综合运用基础知识的能力不强,失分较多。高分较少。

二)阅读理解。

阅读理解的第一篇,文章生词较多,有些句子结构也很复杂,问题设计也有一定的难度,学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多,这也是他们本次考试成绩不理想的主要原因。

这可能因为平时课堂缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺,(三)词汇部分。

要求学生在掌握单词的基础上,能够结合词意选出正确形式,这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力,同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力,部分学生平时只是机械地去记忆单词,不会在语境中运用所记的词汇。失分的。

学习资料。学习资料收集于网络,仅供参考。

原因是有些学生单词的记忆只会死记硬背,同时也暴露了部分学生基础知识不够扎实。

四)完型填空。

这样选词的形式相对于单项选择的形式较简单,学生的得分较高。(五)翻译句子。

5个小题包含课本中的重要知识点。这些句子主要摘自课本原句,大部分同学的答案还是比较理想的。(六)书面表达。

书面表达是给出材料命题。学生可以像翻译句子那样逐句编写,最后形成一篇作文。这部分比以往答的效果较好。

对于基础较好的学生,不会像以往那样不知从何下笔。这也是此次考试平均分提高的原因。

三、今后采取的措施。

1、努力更新语言教学观念,以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,尽量多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用。同时,课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围,利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生感到学习英语既容易又有趣。

学习资料。学习资料收集于网络,仅供参考。

3、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,注意抓好学生的写训练,要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要让学生学好书本知识,还应注意学生学习方法的指导。

总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用,要经常地接触,反复运用。实践越多,提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的,只要有心、只要用心你的付出就会获得收获,相信在大家的努力下,孩子们的英语水平会越来越好。

学习资料。

初三英语期末试卷分析

精品文档。2012 2013学年第二学期初三英语期末考试试卷分析。一 试题分析。本次英语试卷总体来说,试题的整体设计力求加强对基础知识的考查,在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力,对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。二 学生答题情况。考试人数20人,平均分46分,及格率50 优秀率0。从考...

初三英语期末试卷分析

总的来说,这次考试成绩不理想,优秀率偏低,尖子生还没有发挥水平 低分较多,两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析,反映了学生在复习中,基本上能领会课堂的要点要求,一些知识点在堂上反复出现的,掌握得较牢固,但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差,这与课后的练习有关,说明了部分学生对课后的练习作业不...

初三英语期末试卷分析

阅读理解内容贴近生活,a篇介绍了鲸,能激发学生的阅读兴趣。b篇和学习英语有关。c 篇介绍了汽车的历史。d篇难度设计较高,失分率也较高。书面表达要求写一篇描述性的短文,平均得分6.5分。六个要点基本能写上,但有些学生没作适当的发挥,因而高分不多。另外,学生的书写规范还应加强。四 对今后教学的意义。1 ...