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2012-2013学年第二学期初三英语期末考试试卷分析。
一、试题分析。
本次英语试卷总体来说，试题的整体设计力求加强对基础知识的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力，对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。
二、学生答题情况。
考试人数20人，平均分46分，及格率50%，优秀率0。
从考试成绩上看，部分学生已经有了一定的英语学习基础，但从整体上看，英语水平还比较薄弱。优秀率不高，及格人数也不理想。学生的学习态度在卷面成绩上有充分的体现。
一部分初三年级学生平时上课态度端正，期末复习认真对待。及格率都有所上升。（一）单选题。
十道小题，题量不大，难度适中，都是词汇的固定搭配和时态的灵活运用题。但是学生综合运用基础知识的能力不强，失分较多。高分较少。（二）阅读理解。
阅读理解的第一篇，文章生词较多，有些句子结构也很复杂，问题设计也有一定的难度，学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多，这也是他们本次考试成绩不理想的主要原因。
这可能因为平时课堂缺少了相应的训练，学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺，（三）词汇部分。
要求学生在掌握单词的基础上，能够结合词意选出正确形式，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力，部分学生平时只是机械地去记忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。失分的原因是有些学生单词的记忆只会死记硬背，同时也暴露了部分学生基础知识不够扎实。（四）完型填空。
精品文档。这样选词的形式相对于单项选择的形式较简单，学生的得分较高。（五）翻译句子。
5个小题包含课本中的重要知识点。这些句子主要摘自课本原句，大部分同学的答案还是比较理想的。（六）书面表达。
书面表达是给出材料命题。学生可以像翻译句子那样逐句编写，最后形成一篇作文。这部分比以往答的效果较好。
对于基础较好的学生，不会像以往那样不知从何下笔。这也是此次考试平均分提高的原因。
三、今后采取的措施。
1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。
4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努。
精品文档。力下，孩子们的英语水平会越来越好。
初三英语期末试卷分析
学习资料收集于网络，仅供参考。2012 2013学年第二学期初三英语期末考试试卷分析。一 试题分析。本次英语试卷总体来说，试题的整体设计力求加强对基础知识的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力，对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。二 学生答题情况。考试人数20人，平均分46分，及格率...
初三英语期末试卷分析
总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平 低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不...
初三英语期末试卷分析
阅读理解内容贴近生活，a篇介绍了鲸，能激发学生的阅读兴趣。b篇和学习英语有关。c 篇介绍了汽车的历史。d篇难度设计较高，失分率也较高。书面表达要求写一篇描述性的短文，平均得分6.5分。六个要点基本能写上，但有些学生没作适当的发挥，因而高分不多。另外，学生的书写规范还应加强。四 对今后教学的意义。1 ...