向宝兰。
一、总体分析。
本次期末考试试卷是使用宝安区调研试卷，试卷试题都由听力和笔试两部分组成。考试内容基本涵盖了各个年级每个单元的教学内容，涉及知识全面，符合学生的心理发展和运用能力。一、二、三和六年级试卷的难易程度适中，学生都基本上发挥了自己应有的水平。
但四年级和五年级的试卷相对来说偏难，因此这两个年级的成绩平均分不高，其中还涉及到抽考五年级的英语。从各个年级的试卷得分情况来看，得分率较高的是听力前面的几题，如：听录音，选单词、短语、句子、**以及判断对错等。
而其它的听力题得分率一般，较差的是听力后几题，如五年级第八题、四年级第十题得分都不高。整体每个年级笔试部分相对听力部分要相对差，可高段普遍补充对话填单词、连词成句、阅读理解和写作都做的不好。
二、地段答题情况分析。
一）主要成绩。
1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
2、在听力方面，听力方面得分较高，因为。
一、二、三年级平时侧重口语教学，所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。
3、该试题笔试部分的其题型编排由易到难，设计科学合理。
二）存在的问题。
1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。笔试部分得分较差，选词填空部分考察学生的短语认知能力；阅读短文回答问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分过多。
2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分整体一般，但普遍还存在着以下几方面的问题。
1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。
2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
3)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
三、高段答题情况分析。
听力部分。听力听单词、词组、句子和听录音选适当的**，得率较高，这反映出学生的基础知识掌握较好。听录音，根据录音所描述的内容选出适当的选项、排序以及补全短文中所缺的单词失分较多。
这主要考查学生对所学知识的灵活运用以及对课本知识的掌握情况。
笔试部分。四、五年级语音题是失分较多的一题，虽然分值不高，但能反映出学生在学习音标这一块还比较薄弱，在讲新课的时候要注重音标的讲解。这次考试，单项选择对语法知识的考查，比较简单，得分率较高。
阅读理解a、c短文有点难度，考后很多同学跟我说许多单词不认识，导致学生对短文的不理解。情景交际主要考查学生对句子的运用能力，答题情况不是很好，平时要多抓学生的口语。四、五、六年级补全对话普遍比较难，失分较多。
选词填空较容易，得分率较高。连词成句较简单，大部分同学完成得较好，只有基础较差的学生错得较多。五、六年级作文考查学生的写作能力，此次作文较简单，平时老师也练习的多，得分率较高。
改进措施。1）培养学生学习英语的兴趣。
2）培养学生分析和解决问题的能力。
3）进一步培养阅读能力。
4）加强口语训练，鼓励学生开口说英语，进行大量的英语朗读训练。
四、今后努力的方向。
1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练。
4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。
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