作者：覃春晖。
**：《新一代》2023年第09期。
摘要：本文通过对目前综合英语课中存在的问题进行分析， 提出了在综合英语课教学中如何培养学生综合英语能力的实施办法。
关键词： 综合英语；措施；能力；实践。
中图分类号：g640g632 文献标识码：a 文章编号：1003-2851(2010)09-0058-02
综合英语课在英语专业课程中占重要地位，是贯穿学生整个学习过程的主干课。如何发挥这门课程的主导作用，如何在培养学生语言能力的同时， 注意培养其交际能力，并把握学生语言能力与交际能力协调发展的尺度， 这些都是值得英语教师作深入研究。本文拟从分析综合英语课目前存在的问题人手，**在综合英语课中如何培养学生的语言综合能力， 协调处理语言能力和交际能力， 调动学生的积极性， 参与课堂活动等相关问题。
一、综合英语课程中存在的问题。
一) 课堂教学方面
综合英语教学的目的， 在于培养学生实际运用英语的能力。这就要求学生不仅要掌握语言的形式和使用规则， 还要学会在实际生活和工作中恰当地、有效地、灵活地加以运用。仅仅知道语言的字面意义而不知道语言的真实内涵和言外之意， 显然是十分欠缺的语言学习。
目前， 我国中学英语教学仍然严重地存在着重语言知识， 轻语言技能培养的倾向， 这就造成了英语专业的新生患“ 聋哑症” 多的现象。
二)教师方面。
教师存在着受传统的教学观念影响的问题。传统综合英语的教法偏重语法分析， 忽视对学生语言能力的培养， 综合英语课往往变成了语法讲解课， 长期在这种错误倾向的影响下， 不少英语专业学生虽然较系统地掌握了英语语法知识， 但语言综合运用能力较差。而且，教师自身也存在着素质问题。
目前大部分教师的语言能力远远超过交际能力。在教师队伍中，语言能力和交际能力得到协调发展的教师屈指可数。即使有些协调得较好的教师， 在实际教学中也逐渐屈服于单一能力的培养， 即语言能力的培养。
从而， 教师便尽情发挥特长， 忽略其它。
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