三、写作，输出语言素材。
做好以上两点后，就可以向学生呈现作文题目，组织学生写作。由于作文题是以学生之前经过阅读和讨论等方式提炼得到的语言素材为基础的，因而学生已经有了基本的主题素材，人人都有话可写。
四、多元评价，提供有效反馈。
课堂限时命题写作完成之后，我们课题组改变以往由教师课后一人批改作文的方式为当堂课多元评价方式，即：自评-互评-师评，这样就使写作活动得到及时、有效的反馈。首先我们要求学生根据黑板上的评价要求先进行自评，很多学生完成初稿后，自己感觉写的不错，但对照黑板上的评价要求发现问题很多，如：
语言过于单一，条理不清楚，书写不工整等。
学生自评之后以四人小组合作的方式进行互评，这样学生同时面对自己和他人的作文，扮演品评者、校队者和编辑者等不同的角色。在学生互评的过程中，老师在小组间走动，给学生以及时指正，学生们批改的很认真，通过互评学生学会了审视文章的内容和形式，对照前面写作的要求也了如指掌，不知不觉内化了写作的标准，将评价和修改文章的技能迁移到对自己文章的评价和修改上。
自评互评后，学生将改好后的文章交给老师评阅，老师修改的是学生没有能力修改的，这样就加快了评阅的速度，第二天学生便能得到文章的反馈。讲评时，我们课题组要求用ppt展示学生习作中的普遍错误，同时展示优秀习作，引导学生体会作者表达思想的方法以及遣词造句的技巧，欣赏文章的精彩之处。
如何上好英语写作课
在实际英语教学中，英语写作教学是一种实践，其教学策略和实践环节需要不断地发展和创新。目前，英语写作教学仍然以传统的教学模式为主，也就是老师给题目，学生写作文，老师批改，学生修改，整个写作教学以教师为主，学生为辅，普遍存在着教学过程与评价过程相分离的现象。书面表达作为书面形式的英语语言能力的输出，能客...
谈如何上好大学英语写作课
作者 许淑琦。读与写 教育教学版 2013年第03期。摘要 新时期 新形势下，大学生英语写作能力的培养愈来愈重要 课堂教学作为提升学生写作水平的桥梁和纽带 教师只有做好备课 施教 评估三环节，才能有效发挥课堂效用，达到提高学生英语表达能力的目的。关键词 课堂应用文写作环节。中图分类号 h319 文献...
如何上好一堂英语写作课
3.自由写作 free writing 在这一阶段，学生可以进行自由写作，他们可以写自己喜欢的主题。最好的办法是要求学生每天用英语记 记 写信等，他们可充分表达自己的思想。教师也可每天定一个统一的题目 如等 让学生写。需要说明的是，开展这种活动最好要求学生有一个专门的自由写作本子，定期上交教师批改。...