作者：薛爽。
**：《文学教育·中旬版》2023年第12期。
内容摘要：任务型教学法强调让学生参与以意义为中心的语言使用活动，以学生为主体以语言为中心。本文通过分析任务型教学法的基本理论**对大学英语写作教学的启示。
关键词：任务型教学法大学英语写作。
作为一项复杂的认知活动，写作是一项输出信息和表达思想的重要途径，如何有效地帮助大学生提高写作能力成了教学环节中的重要一环。在国内的大学英语教学中，写作教学正在向以学生为中心的教学转变，强调语言学习的社会性和互动，尤其是任务型教学法从九十年代起到现在正在被越来越多的教育者和研究者关注并用于教学实践中。本文通过分析任务型教学法的基本理论和原则，**对大学英语写作教学的启示。
一。写作教学法的发展和现状。
在二语写作教学中，各类教学法各有长处和短处，如果在适合的条件下应用适合的教学法，就能达到比较好的教学目标。比如结果教学法强调写作形式，重视写作结果，教师提供模仿标准和系统的写作训练，能比较好的适用于如托福和大学英语四六级等各级别评估考试。又如过程教学法，着重发现探索学生在写作和修改过程中的认知心理过程，强调多稿多改，同伴互评和教师评阅，需要充裕的教学时间。
另外还有适用于学术**写作和其他技术写作的体裁教学法，和强调扩展学生专业知识的内容教学法。
而任务型教学法强调以学生为中心，提高学生实际语言能力，让学生体味到“做中学”（learning by doing）的乐趣。同时要求教师善于设计任务，创造一种互动环境，有学生与教师的互动，学生与学生之间以及学生与社会之间的互动交流，及时给予学生写作、修改、汇报、评价等各个环节的具体指导。
二。任务型教学法在写作教学中的应用。
依据willis（1996），任务教学法强调的是学生在完成任务过程中不断学习，此过程有任务前阶段（pre-task），任务循环阶段（task cycle）和语言聚焦阶段（language focus），包括集思广益、收集素材、写出报告、分析反馈语言等教学步骤。
任务型教学法在大学英语写作教学中的应用
作者 胡媛。校园英语 下旬 2019年第02期。摘要 在当前大学英语教学过程中，基本关注点都是词汇教学或是语法教学，大学生英语写作能力的培养却往往被忽视，如何提高大学生英语写作能力，一直是教学中被关注的热点。任务型教学法是以语言设计为基础的教学方式，能够高效的将原理理论，转化为实际操作，在大学英语写...
任务型教学法在大学英语写作修改中的应用
摘要 首先介绍了任务型教学法与大学英语写作的第三个阶段 修改阶段的定义，然后 了如何将任务型教学法应用在大学英语写作修改中。关键词 任务型教学法大学英语写作修改应用。一 关子任务型教学法。任务型教学法是指在课堂教学中通过学生和教师共同完成某些任务，使二语学习者自然地学习 习得语言，扩展中际语体系和促...
任务型教学法在大学英语写作教学活动中的实践应用
摘要 任务性教学法是以语言习得和社会建构理论为理论基础，并能有效将基本原理转化为具有实际操作意义的课堂教学方式。本文以写作教学任务的设计为例，探索任务型教学法在大学英语写作教学活动中的具体应用，以期使大学英语写作教学顺利 有效的开展。关键词 任务型教学英语写作教学任务设计任务型教学 task bas...