关于大学英语分级教学的探索与实践

作者：赵丹。

**：《校园英语·下旬》2023年第03期。

摘要】近年来，伴随着高校的扩招，每个学生的基础不同为大学英语教学带来极大的挑战。为激励学生学习英语，在大学英语教学中实施分级教学，根据每个学生的实际情况分级编班因材施教。本文分析大学英语分级教学的优势，并为促进大学英语分级教学实施提出相应的举措，从而保证英语教学效果，提高学生的英语水平。

关键词】大学英语；分级教学；探索与实践。

随着高校扩招，来自不同环境的学生英语基础不一样，从而表现在听、说、读、写方面的水平也存在着差异性。学校根据学生的知识水平和学习能力分级教学，充分考虑学生的个体差异，在课堂中采取适合每级学生的教学方式，让每个学生在最适合自己的学习环境中学习，获得最好的发展。

一、大学英语实施分级教学的优势。

1.有助于教师对学生总体状况的把控。在大学英语教学中实施分级教学，有助于教师把控学生总体状况。

分级编班将英语水平接近的学生分在一个班级教学，在教学中教师根据学生的总体情况，从全局出发确定教学内容和方法，充分发挥因材施教的教学效果。

2.有助于教师开展课堂教学活动。在大学英语分级教学中，教师可根据学生的实际情况选择合适的教学内容，并根据实际情况进行详略得当的讲解，不仅帮助学生更好的接收所学知识，而且还提高课堂教学效率。

针对英语基础好的学生，教师在课堂中可以传授较为前沿的知识，甚至为他们创造更好的学习条件。针对口语严重的学生，教师在课堂中多组织听说活动，例如演讲、对话及讨论等形式锻炼。营造英语学习动态环境，提高学生的英语思维和英语应用能力。

3.有助于激发学生学习英语的积极性。大学英语分级教学根据学生实际情况开展活动，更容易让学生发现学习英语的趣味性，从而激发学生的学习积极性。

同时，教师在教学中要求学生开展课前讨论，让每个学生通过谈论内容表现自己投入到英语学习中，从而提高英语学习水平和能力。