【摘要】为了激励大学学生英语学习，现阶段很多高校英语都采取分级教学模式。本文就大学英语分级教学的优势进行了分析，对该教学模式的现状和具体不同教学模式进行了阐述，最后针对存在的问题提出了必要的改革措施。
关键词】大学英语；分级教学；改革措施。
每个学生进入大学时高考英语成绩必然存在差异，英语学习能力也各有不同，大学英语分级教学模式就可以根据学生之间英语学习的差异进行针对性的教学。但是，目前英语分级教学并不完善，需要进行更深层次的探索，从而提高大学分级教学的效率。
一、大学英语分级教学的优势探索。
一）让学生个性得到有效发展。
在传统的大学英语教学中，大部分都是采用一刀切的方式进行，教师制定出的教学目标比较适中，这样就可能导致那些基础知识不好的学生在学习时感觉比较困难，长时间后就可能就会失去学习动力。而那些基础知识比较好的学生在实际的学习中就会比较轻松。分级教学则是根据学生的实际情况来制定教学计划，在教学进度和教学内容方面不同起点的学生也有所差异，这样可以让学生外在的压力转变成内在的动力，让学生能够真正提高，让学生自主学习的氛围和学校个性化的教育理念得到有效满足。
二）师资分配更加合理。
采用分级教学可以对师资配置进行不断优化，让教师能够更好发挥出自身的作用。比如在初级班教学时就可安排教学经验丰富，基础概念讲授非常好的教师，这样教师在实际的教学中就可以根据学生的实际情况来进行针对性的教学，讲解浅显易懂的基础概念，学生也容易理解，这样就能充分调动出学生的学习积极性。在分级教学中，不仅教学方法和目标有所差异，同时也对师资进行了最优配置，让所有学生都能够享受到最好的教学资源。
三）增强教师教学和学生学习的积极性。
在大学英语的分级教学中，尤其是在“优胜劣汰”的竞争下，学生在实际的学习过程中就可能会产生一种紧迫感，学生会通过不断的努力来避免自己被淘汰，有些学生也会不断的努力学习希望自己可以进入到高一级别的班级中学习，这样就能够形成一个比较良好的学习氛围。同时在分级教学中，因为充分考虑到了学生的实际情况，让每一位学生的学习主动性和积极性都能得到有效激发，教师在实际的教学过程中也就会更加轻松，不会再因为顾及全体学生的学习情况而考虑过多，这样教师就能够抽出更多的时间来进行教学内容的设计。
关于大学英语分级教学的探索与实践
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