作者：应菊红。
**：《成才之路》2024年第16期。
摘要：本文过程写作法指在教学的每个环节中渗透写作技能，直到学生将知识内化。本文以go for it九年级unit1的话题为例，阐述教师如何围绕整体教学、指导学生阅读、同伴互补，对同一主题进行不同角度的写作体验等方面层层递进地建构学生的写作能力，从而大面积提高学生的写作水平。
关键词：过程写作法；整体教学；可理解输入。
过程法(process approach)起源于20世纪60年代末70年代初，理论依据是建构主义理论和语言学中整合理论。过程写作法强调学生的主体意识和主观能动性，它包括写作前准备、初稿、反馈、修改、定稿等五个阶段，各阶段相互交叉，循环往复。目前，对大学生和高中学生的过程写作法教学研究较多，对提高初中生的英语写作能力的研究还很少。
一直以来，英语写作教学是初中教学中的难点，大多数教师教学方法单一，只是让学生机械地背范文，默课文等，忽视了学生作为学习的主体，忽视了学生知识的内化过程。写作也是学生学习最薄弱的环节，学生不愿思考与尝试写作，大部分学生对写作存在畏难心理。本文试图结合过程写作法的相关理论和本人的教学实践，努力探索行之有效的初中英语教学写作模式。
一、研究设计。
本研究从2024年起到2024年，进行了将近三年。研究对象分为实验班和对照班，以宁波市李兴贵中学一个班为对照班，使用传统的写作教学方法，以背诵范文为主，另一个班为实验班，采用递进过程写作法进行教学。为了更直观地说明过程写作法，现以“go for it”九年级unit1关于如何学习英语的话题为例，对层层递进过程写作法进行实验说明，数据采集于五阶段中的作文。
作文评价根据中考要求同一人批改，采用spss13.0进行统计。
二、过程写作法教学阶段。
过程写作法在初中英语写作教学中的有效探索
作者 刘蓓。学周刊 b 2014年第01期。摘要 在初中英语教学过程中，写作是其中重要的组成部分，也是公认的教学难点。怎样才能更好地进行写作教学，进一步提升学生的英语写作水平一直是广大英语教师积极探索的重要教学问题。本文以过程写作法为例，详细 了其在提高学生英语写作水平方面的具体运用，以期为广大同仁...
初中英语写作教学中过程写作法的应用
作者 胡秋红。新教育时代 学生版 2019年第14期。摘要 目前，随着新课程教学改革方案的实施，初中英语写作教学的目标和方法，也发生了一定的变化。初中英语写作教学中过程写作法的应用，逐渐成为英语教学中不可或缺的一部分内容。英语写作能力是一项具有综合性质的能力，可以集中表现学生的英语知识运用能力和口语...
过程写作法运用于初中英语写作教学初探
作者 蔡丹瑞。中学课程辅导 教学研究 2017年第34期。摘要 本文通过对过程写作法的介绍及研究探索，论述了过程写作法的作用与实施的四个阶段，并针对初中英语写作教学，提出应重视写作过程，教师要从关心学生的写作结果转移到关心写作内容和这一篇写作的生成过程。关键词 英语写作 过程写作法 教师 学生。中图...