一、写作学的性质、目的、特点和内容。
1．写作学是一门具有术科性质的专业基础课。
2．写作课的目的是培养学生具备扎实的基础写作功底，熟练掌握各种常用文体写作方法和技巧，能够写出具有一定水平的文章。
3．写作的特点。
1）综合性：写作是一门综合性的脑力劳动。
①内容上，它包罗万象，自然、社会、人生，工业、农业、军事、政治等均可书写。
②素养上，它离不开生活、思想、知识、技巧、语言、天赋秉性等。
③能力上，它涉及观察、感受、想象、理解、表达等众多方面。
④学科上，它相涉到哲学、心理学、文学艺术、美学、文化学、语言学、历史学等。所以，学好写作要作综合的学习、积累、训练。
2）实践性：写作具有术科性质，像许多技艺门类一样，要训练、试验，由“内”而“外”勤学苦练，方能把综合的东西表现出来，方能成才。
3）技能性：学习写作必须掌握写作规律，决不能像庸医头痛医头，脚痛医脚，而要掌握写作技巧：会观察，能感受，有敏锐的感觉，超常的想象力，善于发现问题，会构思，善谋篇，叙述、描写、议论、抒情、说明样样精通，语言有个性。
4）独特性：写作是一种个体性的创造性的精神劳动。是能动思维的过程，无论体裁的选择还是其他。
二、写作规律。
写作的基本规律是“物→意→言”的双重转化规律。
1．第一重转化：由“物→意”的“意化”转化（意化过程）
2．第二重转化：由“意→物”的“物化”转化（物化过程）
3．从双重转化规律看作者的能力结构。
由观察、调查、采访、阅读所形成的集录能力——积累生活；
由想象、构思、立意、思索所形成的运思能力——认识生活；
由谋篇、结构、表达、语言所形成的表达能力——表现生活。
三、学习写作的方法。
1．多看。开放感官，积累生活。
2．多读。精读博览，开卷有益。
3．多思。质疑索解，独立思考。
4．多写。勤写苦练，熟能生巧。
5．多改。反复推敲，深化认识。
第一节情感素养。
一、情感的特点。
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