大学生英语写作能力的培养与提高

作者：李悦。

**：《学园》2023年第13期。

摘要】写作能力是衡量学生英语水平高低的重要标准。教师在英语教学过程中，写作练习相对较少，致使学生写作水平低。为帮助学生接受英语思维的表达方式，提高学生对语言要素的整体把控能力，本文简要阐述了大学生英语写作能力的培养与提高的方法。

关键词】英语写作培养提高大学生。

中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2014）13-0083-01

学生在应试教育过程中的学习一直处于被动状态，同样，大学生的英语写作学习也长期处于被动状态。本文通过分析写作问题的本质，叙述写作过程中存在的问题，全面分析问题的原因，根据教学模式和教学实践，为提高大学生英语写作能力提出相应的方法与建议。

一写作问题的表现形式。

1.词汇量。

即便是大学生，在写作过程中仍存在词汇方面的问题：不足的词汇量、错误拼写单词及不合理使用单词。另外，在通过英语词汇表达汉语思维时，无法有效迁移，致使学生无法在写作过程中充分表达自己的观点。

2.句型使用。

无法灵活使用句型是导致学生写作水平低的主要原因。与逻辑不符、语法错误、破句频出等问题不胜枚举，与此同时，学生对习惯用语和经典句型的掌握也不够到位，致使无法在写作过程中得心应手。

3.段落问题。

学生在写作过程中不会通过承上启下的方式衔接段落，只是拘泥于成规，将句子机械堆砌，致使段落之间没有良好的过渡，逻辑性不强，甚至出现条理不清、语意不明等问题。

4.认识问题。

对于英语写作，如果学生认识不到位，也会影响写作水平的提高。如有些学生惧怕写作，因而排斥教师布置的写作任务，甚至失去对英语学习的兴趣。