摘要：语言教学不仅包括语言知识，也包括文化知识的教学。因此在大学英语写作教学中就必须重视文化导入。
本文从五个方面阐述了大学英语写作教学中文化导入的重要性，从课堂和课外两个方面进行文化导入的方法，及文化导入中应注意的问题。
关键词：写作教学；文化导入；重要性；方法。
语言是文化的载体和媒介，文化植根于语言并且制约着语言交际，语言和文化密不可分。由于语言与文化之间的密切关系，以及长期以来大学英语写作教学中片面强调语言及语法知识的教学，忽视英美文化背景知识的传授，对社会文化意识没有给予足够重视，很多学生在英语写作时受到中国传统思维习惯、价值观念等干扰，写出了很多不地道英语作文。本文从五个方面阐述了大学英语写作教学中文化导入的重要性，并提出了文化导入的方法和途径。
一英语写作教学中文化导入的重要性。
1．文化导入的基本内容。以建构主义为基础的“文化导入”教学模式是一种通过引导的方式让学生主动建构语言与文化知识，促进英语综合运用能力提高的相对稳定的操作性框架。该模式主张教师在一定的教学环境中，应根据教学大纲、教材和学生实际，运用正确的方法对学生进行积极引导，激发他们的思考与想像，促进学生主动进行内部心理表征的建构，从而培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，提高学生综合运用英语的能力。
可见文化导入对大学英语写作教学具有重要的指导意义。
2．语言与文化的关系。语言是文化的载体和媒介，文化植根于语言并且制约着语言交际，语言和文化密不可分。学习一门外语的过程，也是了解和掌握对象国家文化背景知识的过程。
学生需要学习他们的语言所反映出的社会思想、习俗和行为；否则，在运用语言时会不可避免地出现错误。所以要提高学生英语写作水平，必须在进行语言教学的同时，进行目的语的文化导入，提高文化素养。
3．大学英语的教学目的。《大学英语教学大纲（修订本）》中明确指出“大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。
大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。”因此在大学英语写作教学中，只有将基本的语言知识和文化背景的讲解相结合，才能够真正贯彻教学大纲中对学生文化素养以及交际能力的要求，才能全面提高学生的英语写作水平。
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