《诚信是金》教案。
长塘中心小学李桃。
一、教学目标：
1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。
2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
二、教材简析：
诚信是金》是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。
第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。
三、教学重难点分析：
本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是：
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
四、教学准备：
1、教师准备：多**课件
2、学生准备：
(1)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信书签、牌匾做准备)
(2)搜集诚信故事。
五、设计总述：
在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在**中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。
六、教学过程：
一)创设情境，引入新课
师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家看一个故事。（出示课件）
有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。
年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。
师问：如果你是那个青年，你会扔掉哪一个背包？
生：说一说自己的看法。
师：现在，这个年青人带着剩下的六个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你是××学校招聘教师的校长，你想不想让他成为你学校的一位教师，或者你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工？
生：互相交流。
师：假如老师就是那个青年，你会应聘我吗？
师生共同演一演：师问：这是我的简历，我想应聘到你们单位，请问可以吗？生答：……
师：这我就不明白了。为什么我拥有这么多这么好的条件，你们却不招聘我呢？
生：说一说拒聘的理由。
师小结：如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。
今天老师和大家讨论的话题就是（相机板书）“诚信是金”。
二)师生**，学习新课
1、 讲解“诚信”的含义。
2、 学生展示所知道诚信故事或例子。（具体分析“曾子杀猪”和诚信模范少年林海燕的故事）
3、 ***将诚信上升到国家层面：社会主义核心价值观和“八荣八耻”
4、 我们的社会生活及学校生活中有许多不诚信的事例。
师：那位青年遭到拒聘，是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害，其实在我们的社会生活及学校生活中也有许多不诚信的事例，让我们一起来发现并说一说。（在学生说到自己时可以引导学生说一说自己不诚信后的感受，及对待不诚信的行为自己当时的想法）
生：说一说社会生活中不诚信的事例。（可以社会中的事例，也可以说一说自己身边的例子）
师：（小结过渡）的确不诚信会给我们带来许多的不便甚至是危害，老师给大家带来几个案例，看后请大家说一说自己的想法。
（**安徽阜阳假奶粉事件、冠生园事件等的课件及相关**，配合**师讲解）
生：说一说自己的看法。
师：（小结过渡）由于企业的不诚信毁了多少孩子的一生，毁了多少幸福美满的家庭，同时也给我们的社会造成了巨大的危害。让我们假设一下：假如社会没有诚信，你认为这会是一个怎样的社会呢？
生：说一说没有诚信的社会是怎样一个社会。
5、 不诚信的危害（学生概括）
师：（小结）所以诚信是我们的社会所必须有的，诚信是我们整个社会所崇尚的，诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。
三)拓展升华，诚信自问。
师：我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起，让我们一起来讨论讨论：作为小学生讲诚信包括哪些方面？
生：以小组为单位进行交流，之后进行汇报。
师：综合各小组的意见，进行总结。
1、不撒谎。
2、考试不作弊。
3、不抄袭作业
4、借东西要及时还
5、捡到东西要交还。
6、不弄虚作假。
7、答应别人的事要做到……
(四)诚信宣誓。
学生高举手进行宣誓。
师：(总结) 假如没有诚信，整个社会会失去安全感，人与人会失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。就让我们从现在做起，立起诚信为本的牌匾，让我们牢记这些名言警句。
（师生配合读）
五）当堂检测：找出不诚信苹果。
六）总结收获：
1、生说收获。
2、师总结：诚信是金子，诚信比金子更宝贵，年青人在多家公司面试，屡屡碰壁，终于意识到自己犯了巨大错误，于是又回去重新捡起“诚信”包袱，最后在平凡的岗位上兢兢业业，诚实做人，诚实做事。
七）课后作业：
1、制作诚信书签或牌匾。
2、去大街上搜集有关诚信的广告、提示语。
七、板书设计。
诚信是金 诚信赢天下。
民无信不立。
诚信是金教学设计
诚信是金 教学目标 情感 态度与价值观目标 增强学生对社会 对他人的责任感 树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念 把诚信作为立身之本的人生追求。知识目标 把握诚信的基本含义 了解诚信的重要性及不讲诚信的危害 知道 对人守信，对事负责 是诚信的基本要求。能力目标 培养学生在为人处事上说...
诚信是金教学设计
诚信是金。教学目标 情感 态度与价值观目标 增强学生对社会 对他人的责任感 树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念 把诚信作为立身之本的人生追求。知识目标 把握诚信的基本含义 了解诚信的重要性及不讲诚信的危害 知道 对人守信，对事负责 是诚信的基本要求。能力目标 培养学生在为人处事上说...
诚信是金教学设计
诚信是金 教学设计。教学目标 1 情感目标 激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。2 认知目标 知道诚实守信是中华民族的美德，结合生活中的具体事例和学生的生活经验，理解诚信的重要意义，懂得 人无信不立 的道理。3 能力目标 通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息 整...