《诚信是金》教学设计。
凤台六中祁丹丹。
课标要求】本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
学情分析】初中生半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们的情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；**感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗或欺骗人，容易受到社会不良风气的影响，在日常生活**现一些不诚信的表现。因此，对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。
教材分析】本课从诚信故事入手，导出诚信的含义，诚信的重要性，进而理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责，逐步树立诚信观念，养成良好的道德品质。
教学目标】1. 知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。感受诚信是每个人立足于社会的根本。
2. 能力目标：培养学生在为人处事上说实话、做实事，提高其参与社会生活的能力。引导学生践约守信、诚实做人。
3. 情感、态度和价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处事态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。把诚信作为立身之本的人生追求。
教学重点】1. 诚信的内涵。
2. 理解诚信的基本要求，即对人守信，对事负责。
教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学方法】情境分析法、小组合作交流法、自主**法、讨论法。
课时安排】1课时。
教学过程】一． 导入新课。
****《医生、艺术家、工程师》创设情境，激发学生兴趣，引发学生思考导入新课。
二． 新课讲授。
活动一：诚信大收集。
课前组织学生以小组为单位收集有关诚信的成语、格言或寓言故事。
活动二：认识诚信。
1.引导学生用语文所学的知识解释诚信的含义。
诚信，即诚实守信。
诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；
信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2.找找生活中不诚信的行为。
学生自主讨论（家庭生活、学校生活、社会生活）
并思考：这些不诚信的行为有什么危害？
活动三：践行诚信。
1. 小组讨论：要成为诚信的人，我们在生活中应该怎样做？
教师引导：“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。
2. 情境分析：ppt展示小青同学遇到的两种情境。
思考：①小青在对老师和阿姨都有约定的前提下，她应该怎么做？为什么？
②小青想违背诺言的时候为自己找的理由是什么？你认同她的看法吗？
③根据以上分析，你得到了什么启示？
活动四：收获诚信。
全班同学起立，进行诚信宣誓。
我宣誓：言必行，行必果。
知之为知之，不知为不知。
以诚信换取诚信，以诚信收获成功。
用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。
我诚信，我光荣；
我诚信，我快乐；
我诚信，我成功。
三． 课堂小结。
回顾本节课所学知识进行小结。
板书设计】巩固练习】
完成相关习题。
诚信是金教学设计
诚信是金 教学目标 情感 态度与价值观目标 增强学生对社会 对他人的责任感 树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念 把诚信作为立身之本的人生追求。知识目标 把握诚信的基本含义 了解诚信的重要性及不讲诚信的危害 知道 对人守信，对事负责 是诚信的基本要求。能力目标 培养学生在为人处事上说...
诚信是金教学设计
诚信是金。教学目标 情感 态度与价值观目标 增强学生对社会 对他人的责任感 树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念 把诚信作为立身之本的人生追求。知识目标 把握诚信的基本含义 了解诚信的重要性及不讲诚信的危害 知道 对人守信，对事负责 是诚信的基本要求。能力目标 培养学生在为人处事上说...
诚信是金教学设计
诚信是金 教学设计。教学目标 1 情感目标 激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。2 认知目标 知道诚实守信是中华民族的美德，结合生活中的具体事例和学生的生活经验，理解诚信的重要意义，懂得 人无信不立 的道理。3 能力目标 通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息 整...