作者：刘庆艳。
**：《文理导航》2023年第29期。
摘要】本文主要结合初中英语相关理论来解释初中语法教学过程中应该遵循的理念、语法教学原则，这对于初中英语学习具有十分重要的促进意义。
关键词】初中英语；语法教学；理念。
引言。随着我国教育制度地深化改革，使得各种教育理念应运而生。教育制度进行了改革，这就使得各种教学方法及教学理念也应该进行相应地改革或是变化。
本文主要以初中英语语法教学为研究对象，阐述了英语语法教学理念的实施。我们知道，初中英语语法是英语学习中的一个非常关键的环节，它关系到学生英语知识好坏以及英语运用能力的高低。因此，当前时期下，应该加强初中语法教学的理念的实施。
一、新课改背景下的初中语法教学理念。
初中新课程改革标准的主线是描述学生“能做什么，该做什么”，强调学生应该利用自己所学的英语知识做事情，在做这些事情的同时来对自身的语言能力、思维能力与交流合作能力加以培养和发展。在实际的初中英语教学过程之中，教师要注意一定要从单纯的语法传教以及死记硬背单词的桎梏之中脱离出来。教师应该注意到通过创建良好的英语语言环境以及提供大量的语言实践的机会，促进学生不断地发展与进步，能够打从内心接受英语，并将英语当做与其他课程那样熟悉，这样学生能够在英语体验、感知以及实践过程中感受到英语的魅力，形成良好的英语语感。
学生在英语教师的正确引导之下，通过观察、发现以及总结等途径对英语语言的规律加以把握，能够形成较为有效的英语学习策略，并能够发展交流合作的能力。
二、新课改背景下的英语语法教学的原则。
1.加强对初中英语语法教学的深度及广度进行把握。
对于课改背景下的初中英语课本而言，其在编排设计的时候主要是以编写对话或是一定范围的话题为主，如果一个话题中涉及到某些英语语法内容的时候，那么这时英语教材之中就会出现这些英语语法项目；但是英语教师一定要能够站在一定的高度，把握好英语教学的每一个细节和环节，而且还要把握好教学的“度”，教师注意在英语语法教学时不能过度地进行延伸。例如，教学话题为hobbies的有关内容的时候，往往会用到“how long h**e you been doing…？”或者是“how often h**e you been doing…？
”句型。在这里出现了现在完成时的句型“h**e/has sb. been doing”。
如果在实际的教学过程中，英语教师如果要将这个英语语法进行扩展的话，若过多地讲授它的含义、构成、用法以及它与一般过去时、现在完成时以及过去完成时进行区别，这样做不但非常费力耗时，而且还会使得学生越学越感觉糊涂以及概念的模棱两可。学生只要在谈论爱好等相关话题时能运用此句型问答即可。
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