作者：沈涛。
语法知识是学生交际能力的一个重要组成部分，语法教学是英语教学中必不可少的一个部分。那么，应如何来进行初中英语课堂中的语法教学呢？
一、联系生活实际
语法是为实际的表达服务的，在进行语法教学时，仅仅依靠抽象的讲解是很难有好的教学效果的，教师应尽量将语法知识糅合到具体的语境中去。例如，在进行被动语态的教学时，学生很难理解，教师就可将该被动语态放入具体情境中去进行教学。教师可选择一个小故事先让学生来进行配合表演，如在店里买东西，钱包被偷，由教师扮演顾客，学生扮演小偷在课堂上进行表演，其他的学生进行观察。
在表演结束之后，教师可先用英语描述这个过程，再让扮演小偷的学生来描述这个过程，并让全体学生对两种描述进行对比，让学生来进行归纳和总结。另外，在语法的巩固练习中，教师还可通过简笔画或投影等方式来为学生提供英语语境，让学生通过所学知识来进行写作、看图说话等。让学生在直观、逼真的英语教学环境中，去学习、理解语法知识，充分地激发学生对英语的学习兴趣与积极性。
二、与练习紧密相连
在初中英语语法教学过程中，应以练习为主，分析讲解为辅，即所谓的以练为主，讲练结合。英语是一种很复杂的语言，想要将所有的单词和句型都学会是不现实的，也是没有必要的。对英语语言现象进行分类，以及对使用、变化规则进行说明，可有效地达到让学生举一反。
三、触类旁通的目的。初中英语语法教学目的和实质是通过学生对语言现象的学习和练习来训练学生正确、熟练地使用英语语言的能力。初中英语语法的讲解方法很容易，但其实际运用却不简单，毕竟语法规则的了解与实际运用之间是有很大的差距的，只有依靠实践（即练习）才能有效地缩短这个差距。
在语法教学过程中，教师的讲解和学生的练习是密切配合、缺一不可的，但应放更多的注意力与精力在语法的练习上。在进行语法教学前，教师必须充分地了解学生的英语知识水平，并结合教材内容，精心备课，精讲精练，以最简洁的语言来讲解语法知识。并在练习中对学生是否理解语法进行检查，以培养学生语法运用的实际能力。
初中英语语法教学的分析与策略
作者 于静。中学生英语 教师版 2017年第09期。语法在英语教学中起着重要作用，是语言教学中的基础，也是英语学习中的重难点。语法的学习能够让学生清晰地了解语言的结构 表意，提高学生语用水平。初中阶段的学生普遍对英语语法的学习感到恐惧，无形中增加了学生们的学习难度。英语学习中常存在着一种 中式英语 ...
初中英语语法教学
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初中英语语法教学
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