作者：苏荣。
**：《广西教育·a版》2023年第09期。
摘要】本文阐述目前英语语法教学的现状，论述教师开展初中英语语法教学的策略：系统归纳语法知识、教学与实际相结合、中西方语言语法对比教学、增强语法教学趣味性。
关键词】初中英语语法教学方法技巧。
中图分类号】g 【文献标识码】a
文章编号】0450-9889（2017）09a-0100-02
自新课标实施以来，初中教材对英语语法的安排发生了重大的改变。新课改已经不再对语法学习有明确要求，从而造成初中英语课本里的英语语法知识不够系统化，教学中编排的语法练习题相对较少且大多题目过于简单，导致学生的语法学习的效果并不好。
淡化语法并不等于教师不讲语法、学生不学语法。学生掌握一定的语法知识无论是对他的语言交流能力还是作文表达能力都会有很大的帮助。因此，笔者认为初中学生学习语法是非常有必要的。
一、语法教学中存在的难点。
一）英汉思维和表达的差异。
中国人和西方人在表述上存在一些差异，而这些差异确实对学生的英语学习带来了一定的影响，为学生的英语学习增加了难度。例如，对于地址的表达，英语的表达习惯是按照从小到大的表达顺序，而在汉语中都习惯按照从大到小的顺序来表达。再例如，我们用汉语表达“椅子上有几支笔”，英语则表达成“there are some pens on the chair”。
这种表达的差异会对学生的学习造成一定的困难。
二）语法内容纷繁复杂。
从初中英语教材的编排上来看，虽然每个单元都有涉及到新的语法项目，但是这些语法的应用在整个英语教学**现的概率极低，学生没有足够的运用语法的机会。英语教材中编排的各种基本的句型和名词、形容词、代词等各种词性，还有主语、谓语、宾语、补语、状语、定语等，以及相关的时态和语态的使用方法等都给学生的学习造成不小的压力。
初中英语语法教学的方法与技巧
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初中英语语法教学技巧
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