英语是一门使用范围非常广的语言，学好英语是我们当代学生的学业之一。下面请看中小学英语毕业精选作文教学的相关内容！
中小学英语毕业精选作文教学本学期，我区的中小学英语测验习题型有了一个很大的改革，特别是高年级段附加了英语精选作文这一习题，中小学英语精选作文教学。英语写作马上引起了广大教师的重视，而如何教学生写好一篇小段文也成为英语教师共同的话习题。
大家都知道，英语教学的最终目的是开展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，互相促进。
目前中小学英语教学极其重视“听、说、读”的训练，每学期很多地方还组织了学生进行各种形式的白话考试，却往往无视了“写”的教学。在外语学习技能中，“写”对学习者的要求是最高的，而要在中小学阶段教学生这一技能难度也就更高，毕竟很多中小学生自己的母语写作还没学好，要再学习另一种语言的写作可谓是难上加难。作为一名高年级英语教师，这两年来我也尝试了英语写作教学，并获得了一定的成效，下面谈谈我的做法。
一。 单词积累。一篇精选作文，脱不了是由单词---句子---段落等要素所组成的，单词是一篇精选作文最基础的部分，过分强调它是不妥，但却也不能忽略。
强大的单词积累是写好一篇精选作文的后盾。所以，不管在课堂上，还是在课后，都要强调学生掌握好单词的拼写和单词的运用。
二。 抓好课本教学，夯实英语基矗在中小学，学生的主要学习时间是课堂学习时间。学生的主要知识**于课本，课本是学生学习的根本。
课本给学生提供基本的句型，语法知识，词汇等。所以，对于课本中的内容，可适当要求学生背诵，中小学生善于模仿，通过背诵课文，一些句子就会在学生心中生根抽芽，学生就会有意无意地模仿这样的句子进行写作。课文中的句子一般来说是很标准的，学生的写作也会较标准。
记忆中的课文也是学生写作时句子处理的依据。凭语感和课文构造，利用个人的智慧和对精选作文习题目及要求的理解，学生会写出语法正确，句意通顺，构造严谨标准的精选作文。
三。 引导学生广泛阅读，积累、丰富写作素材，拓展学生的知识面。古人云“读书破万卷，下笔如有神” ，阅读是写作的基础，大量的、广泛的阅读，才能加强学生理解和吸收书面信息的能力，有助于稳固和扩大学生词汇量，增强语感，丰富学生的语言知识，了解英语国家的文化背景。
实践证明，学生平常课外阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。通过日积月累的积累，学生在自然的习得实验中学得大量了的英语单词、句子，形成较好的语感。为学生更好地写作打下了坚实的基矗但在选择课外阅读材料时，还要注意：
文章太易，不利于知识的提高，文章太难会挫伤学生阅读英语的积极性，精选作文指导《中小学英语精选作文教学》。难易适中的文章指生词率不超过10%的文章。
四。 开展扎实的写作训练。
1.一句话日记。
很多中小学生都喜欢写日记，用日记来记录他们成长的足迹。假如学生能用英语来写日记，更能提高他们学习的主动性。所以，从写一句话日记开始训练学生的写作是一个不错的方法。
那么如何写好一句话日记呢？可以从以下两点告诉学生：第。
一、写什么。(写一写你看到或听到的人、事、景。) 二、怎么写。
(写出人物在做什么或景物是怎么样的。) 告诉学生只要能把这两点写出来，也就可以写好一句话日记拉。以下是两篇学生所写的一句话日子。
虽然简单，但对于刚开始学习写作的学生来说，是一个很好的开头。
ｍay 3 rd ｔuesday ｃloudy
ｍiｚhang is ill today, ｗe miher very much.
ｏctober 22 th ｓunday ｓunny
ｔoday is ｓunday, ｉcan help my mother do housework.
2. 一段话日记。
经过一段时间的一句话日记训练，学生在英语表达上有了很大的进步。写英语精选作文的信心也建立起来啦，这时，可把一句话日记加强为一段话日记。在写一段话日记前，可从以下三点教学生如何完成一段话日记。
第。一、些什么。(写你身边熟悉的人或事) 第。
二、在**？(写出事情发生在什么地方) 第。
三、做什么。(写出人物在做什么事情)。
例 ｍarch 12th ｓaturday ｃloudy
ｍy parents and ｉ went to the park to fly a kite today! ｉt was cloudy. ｍany people were in the park.
ｔhere were children、women and man. ｉwas happy.
⑶看图写作 。
看图写作也是训练学生写作能力的有效规定。它的长处是在写作过程中可以增加**与英语思维、表达的直接联络，减少对中文的依赖。为了使学生更多地参与写作教学，激发他们对写作的兴趣，看图写作的图画可发动学生在报刊杂志网络上挑选他们喜欢与合适他们水平的图画或**，带到课堂上使用。
实践证明，学生提供的图画生动多样，大大激发了他们的写作兴趣。
4. 命习题精选作文。
经过日记，看图写作的训练，学生在写作能力上有了一定的提高，英语表达能力也有很大的进步。这时，可根据学生的教材，就每个单元不同的学习内容提供一个命习题精选作文给学生练笔。如：
ｍy __eacher, ｍy ｓchool ｄays, ｉam ｈelpful等等习题目。这些习题目紧扣他们学习的内容，书本上的内容给他们写作提供了模仿的对象，而且跟他们的生活也息息相关。
五、提供学生发表的舞台，激发协作的动力。
假如学生知道自己所写的精选作文能以个人名义发表时，他们所表现出来的态度就认真积极很多。因此在鼓励学生认真写作的同时，也应为学生提供一个发表的舞台，为他们的写作提供动力。例如：
1 .每天用课前十分钟为优秀作品发布会，教师表彰优秀作业名单，并让小作者到讲台前发表演说，教师夸大地大力表彰。2 .
把学生的英语习作张贴在教室的公布栏，共同学习，一起进步。3 .编制优秀作品集，让学生领会到英语写作的成功感。
4 .此外，学校的红领巾广播、学校的**也是发表学生作品的好平台。
英语写作不经持续、有效的训练是很难到达一定水平的。因此，英语写作教学对教师提出了更高的要求。在英语教学新信息不断涌现的今天，我们必须更新写作教学理论与方法，提高自己的英语写作知识与能力，反复实践，积累经验，才能真正提高英语写作教学水平。
中小学作文教学之我见
作者 周厌枵。新课程 教师 2010年第02期。常听到一些同学的口头禅 作文作文，实在太难。常常看到一些同学面对作文，如老虎吃天，无从下嘴。确实，在现实生活中，中小学生作文中的病痛使人大伤脑筋，望洋兴叹，敬而远之。无米下炊，腹中空空。闭门造车，信口胡诌。无病呻吟，虚情假意。目中无 我 丧失个性 等现...
中小学作文教学创新刍议
科技教育。如一起交通事故，汽车撞向房屋，触 墙，一死二伤 二 立意创新。注意深刻性。大约在十年前，河水淹死两个小学。造成一死二伤 标题可制作为 汽车生。一学生写了题为 一件难忘的事 的。文章，文章的开头这样写道 湄水河新桥段的河滩上躺着两个小朋友的尸体。文章的主题是文章的灵魂。一篇优 这样开头，引发...
中小学毕业赞歌作文
毕业赞歌作文。初中生活像一本书，如今已翻到了最后一页。在这即将辞别的日子里，怎么能忘记同学之谊 师生之情 亲朋之爱 尤其是在外求学，老师的关心，同学的帮助更是无处不在。此时此刻，我的心像阳春三月的柳条儿，随着风儿任意摆动。恍惚之中，我的眼前浮现着一个个熟悉的面容。我清楚地记得，那是一个骄阳似火的夏天...