作者：白玛卓嘎。
**：《读写算·教研版》2024年第19期。
摘要：众所周知，词汇是组成语音的最基本材料，没有词汇，也就无所谓句子，更无所谓语言，词汇学习是英语学习中的一个有机组成部分，掌握一定量的词汇，是学好英语的基础。正如语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中所说的：
“我们不能接受语法比词汇更重要的说法。事实是，没有语法几乎什么都不能传达，然而如果没有词汇，则什么也传达不了。”，所以，要想学好英语，词汇是关键。
关键词：英语词汇教学；兴趣；动机；听说读写；掌握方法。
中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2015）19-223-01
可是词汇教学却是外语教学的难点，让学生运用所学的词汇来进行阅读理解很困难，在实践中我们经常发现一些学生英语学习差的重要原因是没有过好单词关，因此导致了其他方面的连锁困难，听说读写能力全面受阻，造成词汇学习困难大的原因是多方面的，其中学生在词汇学习中某些不正确的观点是妨碍词汇学习的重要因素，一部分学生误解为外语学习只要能听会说就行了，把听说、阅读和词汇分离对立起来，认为词汇学习不那么重要，不需要花太大的功夫，更有不少学生认为词汇学习只是拼拼写写，读读背背，没多大学问，对词汇掉以轻心，毫不在意，因而导致英语学习成绩差，作为一名英语教师，应该端正学生学习词汇的态度，在教学中必须了解影响学生学习词汇的各种心理因素，掌握学生心理活动的规律，解除学生的心理负担，从智力和非智力两方面最大限度的提高学生学习词汇的积极性，下面就自己平常教学中的几点做法介绍一下。
一、培养学习兴趣，激发学习动机。
培养学生的学习兴趣，首先要刺激学生的求知欲，我们都知道强烈的求知欲望会带来浓厚的学习兴趣，而求知的产生需要新奇的刺激，教师要善于表现掌握大量的词汇所带来的阅读能力和听说能力，同时展示词汇缺乏所形成的反差，从而引发学生向往熟练地掌握词汇，驽驭语言，激发起其对词汇学习的兴趣。
小议小学英语词汇教学
摘要 词汇教学，不是孤立的教学环节，在词汇教学的过程中，教师的任务不能只停留在向学生不断输入新词汇和巩固已有词汇上，教师还要为学习者创造机会应用记忆中的词汇，让学生有语言输出的机会，从而密切注意单词与实物的联系，充分调动学生的学习的兴趣和积极性，使他们全身心地投入学习，强化记忆，促进整个交际活动的进...
小议小学英语词汇教学
曲阳县恒州镇石海子小学孙雪芳。小学生开始学习英语，就要大量记忆词汇，词汇是语言的三大要素之一，在语言学习中起着重要作用。词汇量的多少直接决定学生听 说 读 写的技能，也直接影响学生学习英语的兴趣和爱好。词汇是语言的基本要素，是语言的建筑材料，是听 说 读 写技能的基础，如果词汇量掌握不够，学生的听 ...
论中小学英语词汇教学
作者 洪丽芳。读写算 2012年第16期。摘要 教师在教学过程中既要了解英语单词的音 形 义的特点，又要利用这些特点结合常用的方法来教授新词。教师除了教授新词之外，还要利用有效的方法帮助学生记忆及巩固新词，以提高学生识记的效率，达到事半功倍的效果。关键词 词汇，特点，教授，记忆，巩固。掌握词汇的多少...