初中英语输入输出活动设计。
教学内容：以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过练习时间的表达和询问方式，培养学生合理安排时间的能力。
教学过程：一．情景创设，导入新课。
先用一段 my grandfather’s clock的英文歌，激起他们学习的兴趣。用what’s this in english? it’s a clock.导入新课。
二．词汇学习。
1．看时钟**引出问题，what time is it ? what’s the time? it’s ….复习时间的表达。（全体学生）
2.运用**引出本节有关行为活动的短语：get up,brush the teeth ,get dressed,and so on.（全体学生）
3.考考记忆力：看图说出正确的短语。（小组抢答）
三．句型学习。
1.出示**，学习句型：what time do you usually get up?
i usually get up at教师示范对话)
2.师生练习对话；
3.呈现不同活动及时间的**，让学生练习对话（生生活动）；
4.检查学生完成情况。（个体学生）
四．问卷调查：分小组进行口语问卷调查，询问本组成员的作息时间安排，并做好记录。教育学生珍惜时间，合理安排时间。
初中英语作文教学设计
教学内容 以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过练习日常活动，时间的表达和询问方式，培养学生能表述一天安排的写作能力。教学过程 一 情景创设，导入新课。先用一段 my grandfather s clock的英文歌，激起他们学习的兴趣。用what s this in english?it s ...
初中英语作文教学
初中英语教学的目的在于发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。在外语四项技能中，写作对学生的要求是最高的，它要求学生具有以外语思维方式谴词造句，熟练掌握拼写 标点等写作的基本知识的能力。还需要学生有创造性 有合乎逻辑的表达思想的能力。然而，学生写作能力的形成不是一蹴而就的，而要经过一个简...
初中英语作文教学
作者 胡娟。青年生活 2019年第10期。摘要 初中英语的教学目的是使学生受到听 说 读 写的全面训练，获得英语基础知识和形成运用英语交际的能力。要培养学生这种综合运用英语交际的能力，提高学生的写作能力是重要手段。关键词 初中英语 作文教学 方法 思路。初中畢业时写作应该达到的程度是 能根据写作要求...