学生英语应用能力培养的途径

作者：杨亚军。

**：《北京教育·高教版》2023年第05期。

一、引言。英语在我国各级各类学校中是必不可少的必修课程之一，经过几代人的辛勤探索，我国的英语教学取得了一些成绩，为国家培养了一大批优秀外语人才。但是，学校在英语教学上所花费的众多学时与实际教学效果很不相称，学生的英语应用能力仍然与实际需要存在着较大的差距。

而培养学生英语应用能力仅靠英语教师是无法完成的，学校只有全方位整合教学资源，营造良好的英语学习氛围，才有可能真正提高学生的英语应用能力，找到培养学生英语应用能力的有效途径。

二、导致学生英语应用能力不强的主要因素。

导致我国高校学生英语应用能力不强的原因是多方面的，但主要原因如下：

1.英语学习环境不理想。

目前在我国，从小学、中学直到大学，英语都是一门重要的课程。但是，受我国传统外语教学方法和测试要求的影响，学生的实际英语应用能力普遍处于“高分低能”的状态。英语教学的基本状况是：

中小学英语教学围着升学转；大学英语教学围着。

四、六级考试转，绝大多数学生和教师都没有把英语作为一个获取知识并进行交流的媒介。虽然高校学生已学习英语多年，也掌握了数量相当的词汇，但听力和口语水平普遍较低，语言的应用能力不强。此外，英语教师的教学水平及学生的语言接受能力导致了一些高校仅有约30%的英语课程完全采用英文授课。

2.学生的学习状况不佳。

除学校内英语学习环境不理想外，我国学生的学习状况也不利于学生英语应用能力的培养。一些针对学生英语学习的调研表明：尽管绝大多数学生都认为英语在交际中十分重要，但实际上只有少数学生平时能够有意识地用英语进行交际，几乎有一半以上的学生不能用英语进行交际。

虽然很多高校都有英语俱乐部、英语角等有利于英语学习、实践的第二课堂，也有各种各样的英语口语演讲比赛，但大部分学生并没有主动、积极地参与这些活动，许多学生更热衷于考托福、雅思、gre、考研等。虽然在一定程度上学生在这些考试中成绩都很不错，但这样的学习并不能解决高校学生英语应用能力不强的问题。