高三年级一模物理质量分析。
一、考试的总体情况。
本次考试本年级物理科考试人数是587人，年级平均分31.1分，班级平均分最高为50.7分，最低分为21.
9分。年级最高分为105分，最低分为0分，及格总人数11人，及格率5.8%。
从这些数据可以看出，本校学生目前物理科的教学很被动，学生基础较差，物理学科的的学习方法不掌握。学生对基本概念、基本规律、基本公式的应用记忆不牢，有的学生什么都不记。学生对知识的应用、拓展不灵活，解题的思路混乱，不符合物理解题规范，文字表述不清楚，解题的方法不科学。
二、对试题的定性分析。
试题紧扣大纲，难度适中，知识点覆盖范围比较全面，面向全体学生，能考查不同层次学生的对本学科的掌握水平，如选择题的第题。试卷有区分度，。考的都是基础知识，能考查全体学生，所以这些题目的得分率普遍较高。
试题覆盖范围广，考查知识点较全，能考查不同层次学生的能力水平，如第等题，每个知识板块都能考查到，应有尽有。试题又有侧重点，侧重考查力学和电学两部分知识。试卷区分度好，能检测不同层次学生的学业水平。
题目新颖，与现实生活和教材联系密切。
三、学生答题情况分析。
学生对基本概念、基本规律、基本公式的应用记忆不牢，有的学生什么都不记。学生对知识的应用、拓展不灵活，解题的思路混乱，不符合物理解题规范，文字表述不清楚，解题的方法不科学。
四、对下阶段教学的建议。
加强基础训练，加快教学进度，开展学法指导，强调解题的规范性，培养学生抢分的方法和技巧，尤其要求学生合理分配好理综的考试时间。另外，对不同层次的学生进行不同的教学方法。
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