一、设计理念：
作文在毕业和升学考试中所占比例较大，作文教学也就被语文老师看作重中之重。而想要作文夺取高分，除了具备准确地审题、奇特的立意、合理的结构外，还有一个更重要的因素就是优美的语言。针对许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。
从整体上提高学生作文的档次，增强学生习作的可读性。
一、教学目标：
1、了解优美语言的一般写作技法和规律。
2、学习运用多样的修辞手法，精炼的语言句式，引用恰当的古诗文等使语言靓丽的方法。
3、激发写作兴趣，培养写作热情。
三、教学重点、难点：
掌握三种让作文语言靓起来的方法。
四、教学过程：
导入新课】：
孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。
”没有文采的文章，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？让我们一起走进今天的作文指导课——《让作文的语言靓起来》
首先明确本节课的学习目标（齐读）
那靓丽的语言具有什么样的特征呢？（齐读）根据这些特点，老师教你几招。（具体可感鲜明生动富有情韵）
写作指导】：
第一招：善用修辞，来一点“形象”
修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。
1、修改比较，找出修辞。
原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
改句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的青春痘越来越多的的情形，语言生动、活泼）
2、例句欣赏，感受作用。
原句：考试成绩好，回家才有好日子过。
改句：考试成绩是家长的晴雨表，优秀是晴天，及格是多云，不及格是暴风雨。
运用比喻之后形象的写出考试成绩好坏所带来的家长的不同反应，生动而富有情趣）
原句：祝你一天到晚幸福快乐。
改句：一片树叶代表快乐，我就送你森林；一滴水代表祝福，我就送你大海；一根针代表思念，我就送你仙人球。
排比能增强语言的气势和表达效果，用排比说理深入透彻，用排比抒情节奏和谐，感情洋溢）
例句：丑女一回头，吓死一头牛；丑女二回头，黄河瀑布水倒流；丑女三回头，泰森改打乒乓球。
夸张能增强语言的感染力，给人以深刻的印象，有时还能增加幽默感和趣味性。但夸张不是浮夸，是在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。）
3、实战演练：
请扩写下列句中的任意一句，要求运用恰当的修辞：
他很胖。我爱……
春天的桃花源真美啊！
4、小结。精彩的修辞像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。但修辞不是用的越多越好，也不能抓来就用，强按，硬套。
修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。
第二招：精选词语，来一点“感情”
我们在写作时同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。其实，只要在要在语言上下功夫，有时就可以收到化平庸为神奇的效果。
1、要巧于修饰、锤炼。
示例：清平乐。村居》中“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”
卧：写出顽皮小童在溪头剥莲蓬的可爱、天真，童真毕现，童趣盎然。）
我们古代文人皆是炼词的高手，在我们学过的诗词、文章中。
有很多这样用词精妙的句子，你能举个例子吗？
对比下列两组句子，分别说说哪一句好，原因是什么？
①春天来了，一株株小草从土里偷偷地长出来。
②春天来了，一颗颗小草从土里偷偷地钻出来。
①树叶落下来，我轻轻接住一片，哦，秋来了！
②树叶飘落下来，我轻轻托住一片，哦，秋来了！
其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。眼做活了，文也就活了。
2、要学会变笼统为具体。
具体描写就是对所描绘的事物进行准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
比如写“胖”——
“这个女人长得很胖。”
“这个女人胖得就像刚刚发开的面团。”
名句示例：“她的脸胖得发亮，**已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。”（契诃夫）
具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生了。
3、要善于巧妙地组合。
有时把一些看似简单、直白的句子巧妙地组合在一起，也能达到一种“常字见奇，陈字见新”的语言效果。
例句：一同学描写班上的三个女生“一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。”
整段文字没有一个华丽的词藻，巧妙的组合起来同样也别具情韵。）
我们有些同学在写作文时有一种错误的观念，认为只有语言华美才是好文章，于是拼命地追求一些好词好句，结果却让人觉得华而不实。其实，“话须通俗方传远”，简单朴素的语言组合，也许更能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的感觉。
4、要善用幽默的语言。
人人都爱读语言幽默的文章，所许多同学在写作时也想“幽他一默”，却常常憋得脑袋疼也憋不出一句幽默的话来。有句话叫“机智出幽默”，也就是说，幽默的语言都体现着某种机智，我们读马克吐温的作品，就常常有这种感觉。
例如：戒烟很不容易，一般人会说“戒烟很不容易，我几次想戒都没有戒掉。”而马克吐温用完全相反的说法来表示同样的意思：
“戒烟其实很容易，我每年都戒好几回。”这样就有了强烈的幽默感。
想写出语言幽默的文章并不简单，它需要我们平常多读一些幽默故事，在生活中多多留心观察说话幽默的人怎样表达，掌握一些诸如褒词贬用、正话反说、谐音双关等幽默语言的“制造”方法，慢慢地就会使自己文章的语言幽默起来。
5、实战演练：
将下列句子改得更精彩。
他走进教室，把练习本放在我桌上说：“看看你做的题，全错了！”
第三招：巧引诗文，来一点“意蕴”
灿若星汉的古诗词，向来以凝练优美著称，有的慷慨豪放，有的婉约清丽。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），如果我们在平时的写作中能合适地引用，就一定能让我们原本平淡的句子靓起。
例1、我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……（原句）
我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那片）静谧，我追寻（“低头弄莲子”的那股）祥和…（改句）
例2:套用古诗句：前不见鸡翅，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕下……唉，都是零食惹的祸！
善用诗词，特别是贴近主题的名句，点缀在文章之中，定能增强作文的韵味和理性升华之美。
实战演练：她千姿百态，或含苞欲放，或敞怀盛开，或玉洁冰清，或粉妆脱俗。是啊，夏荷不仅有“亭亭净植”的美好姿态，更有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品性。
方法回顾】：
回顾本堂课，我们**了哪些让作文语言靓起来的方法？
善用修辞描形象精选词语绘真情活用诗句添意蕴。
小试牛刀】选择你喜欢的图画，尝试用我们刚才所学的写作技巧（生动的修辞，精炼的词语，恰当的诗句），用左右来描绘这些美丽的画面。
教学赠言】：
胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。”让笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言积累：向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
让中考作文语言“靓起来”
作者 刘江蒲。神州 2012年第15期。河北省蠡县蠡吾三中河北蠡县 071400 摘要 打造中考作文语言靓点，使文章绚丽生辉，让读者产生共鸣，受到阅卷者的青睐，从不同侧面揭开语言运用的奥秘，为中考作文锦上添花。应锤炼词语，灵巧运用一些极富表现力的动词形容词，新颖脱俗 句式灵活，巧用仿句和化用，借他山...
让作文的语言靓起来
设计意图 写作文是学生的一大难题，想要作文写得好，除了具备准确的审题 深远的立意 合理的结构外，就是 闪光 的语言。针对许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计这堂课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来，从整体上提高学生作文的档次，增强学生习作的可读性。...
让作文的语言靓起来
让作文语言靓起来 教学设计。哈尔滨市第113中学。滕宗娟。一 教材分析。在初三的作文教学中，教师比较注重对文章思想内容 结构章法的分析与传。授，而对文章的语言特色却常忽略了。这种教学，很容易给学生造成错觉 以为一篇文章的成功，关键在于谋篇布局，而与语言无多大关系，造成学生掌握了文章的内容 章法，却忽...