英语说课稿

《走近波尔卡》说课稿。

大庆龙南小学高燕。

各位专家、评委，你们好：我是来自龙南小学的**老师---高燕，我说课的内容是《走近波尔卡》，选自人教版第四册第七课，下面我将从以下几个方面进行我的说课。

教材分析：**是孩子们沟通世界的语言，这节课便是将波尔卡轻松活泼、情趣诙谐的**展现给学生，通过学生接触波尔卡让其在听、赏、说、练等活动中获得对波尔卡的初步感受与体验。

学情分析：由于波尔卡在现实生活中，不被广泛传唱，所以学生对于波尔卡艺术比较陌生。

教学目标：知识目标：理解波尔卡**的特点，并能分析出波尔卡**的节拍。

能力目标：培养学生用读谱法学***的能力。

情感目标：激发学生学习波尔卡的兴趣，培养学生自信心。

教学重点：了解波尔卡的相关知识，培养学生热爱波尔卡艺术的兴趣。

教学难点：能用线条或图形表示自己听到的**，激发学生的艺术的潜能。

设计理念：本节课，以信息技术为桥梁，为学生提供开放的学习情境，力求使这节课成为学生热爱波尔卡的良好开端。

教学方法：根据新课标要求，在教学过程中，教师利用信息技术手段，用读谱法由浅入深的创设学习情境，采用自主**的教学模式，为学生提供大量信息使学生在不知不觉中接受波尔卡艺术，体验到波尔卡的魅力。

学习方法：在多**配合下，教师有效地引导学生主动**，通过学生、师生之间，愉快地实践交流，为学生送去轻松愉悦学***的方法。

说教学过程：

一、听赏乐曲，导入新课。

上课开始的时候我先**一段《啤酒桶波尔卡》舞蹈**，让学生对波尔卡**有一个初步的感知，提出问题：“曲名和情绪有什么共同特点？”然后学生继续聆听，学生自由选择五首**作品回答刚刚提出问题，通过学生的回答，总结提炼出波尔卡**的特点是轻松欢快、幽默诙谐的。

（怎么去理解波尔卡**的特点呢？我们进入第二环节）

二、波尔卡漫步，学生**。

提供奇奕画笔软件）

1、听一听波尔卡（师生共同完成）

教师导语揭示课题：“下面我们一同来欣赏《单簧管波尔卡》，（学生书空准备）跟着老师一起来画**”**《单簧管波尔卡》教师利用教学软件画**读谱，这一教学环节的设计主要是突破传统的教学模式，方便教学内容的呈现，拓展教学内容的信息量，拓宽学生的视野。

2、跳一跳波尔卡（同座合作交流）

律动：利用画好的读谱，做动作。学生看到‘~~的时候摇手，看到‘︿’的时候耸肩”用动作来表示，通过读谱法突出趣味性。

同时，学生看**读谱，自己做动作。他们在自己动的过程也是再一次的实践**读谱，是任何**所达不到的。这是我本课利用信息技术整合完成教学重点而设计的一个精彩环节。

3、画一画波尔卡（小组合作交流）

欣赏《单簧管波尔卡》，启发学生用手指告诉老师乐曲分几段，在复听时，引导学生认识aba曲式结构。学生利用奇奕画笔自己创意读谱，这也是让学生适应用读谱法学***，最大限度的挖掘学生艺术潜能，同时给学生提供运用读谱法学***的空间。为后面看谱编旋律作好铺垫，这一点充分体现了信息技术的优越性。

这是我本课利用信息技术整合突破教学难点的主要方式之一。

4、创意波尔卡（学生独立完成）

提供**大师软件）

游戏：**自己编。根据自己创编的读谱，再编一条自己喜欢的旋律，学生小组汇报成果。

（针对二年级学生现有的实际能力，我把这个软件的节拍、速度做一个固定的模式，这样简化难度，便于学生更好的游戏创作。）

作品展示：学生按着自己对**的理解，想象创编出各种各样的**作品，这个环节是培养学生创造力和想象力的一个重要手段，为学生创设了实践、创意、展示的平台，是以往任何**和手段所达不到的，这也是我本节课利用信息技术整合突破教学难点的一个亮点。

三、波尔卡曼舞，情感升华。

知识拓展：了解有关波尔卡舞蹈的其他方面知识。

教师把课堂的主动权教给学生，让学生做学习的主人。为学生提供网络资源，便于学生课下学习。网络像一本厚厚的百科全书，可以让学生尽情学习。这是课内向课外的延伸与情感升华。

四、波尔卡魅力，知识拓展。

1、让学生欣赏不同时代的波尔卡作品和现代的波尔卡圆点。如果学生体会发现到波尔卡元素，就向老师示意，让学生体会波尔卡与流行**的完美融合。（在多**帮助下，学生们欣赏了跨时代的一些作品，从听觉到视觉都感受到了波尔卡艺术的发展与传承，为进一步鼓励学生热爱**艺术，播种下希望的种子。

）2、教师小结，并向学生提出希望。

结束语：随着时代的流转，波尔卡**和以波尔卡命名的美丽图案，再一次掀起09年时尚热潮。t台预先看到09年春夏时装周的新作品，众多设计师都推出圆点设计，这是目前最重磅的一次复古行动。

同学们这种波尔卡就在我们的身边，让我们踏着快乐的脚步，一起畅游在**的美妙世界中吧！

课堂教学是遗憾的艺术，正因为会有遗憾，才需要我不断地努力、不断探索，恳请各位专家、老师指正。我的说课到此结束，谢谢大家！