六年级上unit 5 what does she do？ 第一课时说课稿。
尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好！
我是来自。。。小学的。。。很高兴今天有一个学习和展示自己的机会。今天我将把我学到的经验运用到课堂中去。下面我将从以下几个方面开始我今天的说课。
一、说教材。
本课时教学内容为人教版 :pep小学英语六年级上册第五单元：let’s start 及 part a 的 let’ learn 和 group work.
本单元主要是围绕描述他人的职业进行的，其主要目的在于让学生能够用所学知识简单描述他人的职业，而且同时能运用上个单元学习的第三人称单数形式。而本节课主要学习的就是几个职业的词汇和相关的句型，为的是给下面几个课时打好基础。
二、说学生。
本课时的教学对象是已经学了两年英语的六年级农村的学生，此阶段学生天真活泼，好奇心极强，有较强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望，而且有一定的词汇积累。 学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动，活泼，和谐的英语氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。
1、知识目标：能够听、 说 、读、写六个新授单词actor, actress, writer, singer, artist, tv reporter能听、说、认读句型what does your father do? he is a ….
2、能力目标：学会使用句型what does your father do?he is … 来询问和回答他人职业，并能使用句型what are you going to be?
i’m going to be…来询问别人和表达自己的理想。
3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。
四、教学重点：学习let's learn部分的六种职业的英文表达，并能就"职业"简单回答，介绍，以及表达自己和他人的理想。
五、教学难点：(1)、a 和an运用。
2)、能够运用句型"what are you going to be? i'm going to be…she|he is going to be …"询问他人的理想，并给出本课时的相应的回答。
3)、还有单词singer的语音教学。
六、说教学准备。
1、准备单词卡片，如：singer,writer,tv reporter , actor, actress, artist等。
2、准备本课时的磁带。
3、准备多**课件。
七、说教学过程。
step1 warm-up
let’s sing
这一步我利用多**，点击**本单元歌曲“my family”学生初步感知有关职业的单词。
lead _ in （导入）小组比赛环节。
设计意图：这首歌曲与本课教学内容有着密切的关系。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。）
step2 presentation
1.学习singer这个单词。
接上一环节，最后教师给学生singer的**，让其表演）（师范读，板书）
**课件：分别出示谢霆锋的**）
t：what does he do?
ss：he is a singer.
t：i think you know many you say their names?引导学生用（ ）is a singer.老师也可以出示一些歌手的**。
2.呈现writer这个单词。
**课件，出示鲁迅的**。
t：who’s he?
ss:luxun.
t:what does he do?
ss:作家。
引出writer，（师范读，板书。仿照上面让学生用英语句子说出更多作家。）
3.呈现tv reporter的单词。
**课件出示一女记者的**。
t:this is a woman,she is reporting does she do?
ss:记者。
引出tv reporter(师范读，板书。)
4.学习artist这个单词。
she draws picture is does she do? 猜职业单词，引出artist这个单词。课件出示一些画家的**，练习句型问答。
show you some pictures,they are super stars,i like them very much.
课件出示成龙等男演员的**，学习actor这个单词，并结合句型来练习)
t：(point to 成龙、周星驰的**)what does he do?
学生回答时必有错误，提醒学生注意actor前要用an，老师板书时用彩色粉笔书写an，引起学生注意。)
t:they are men,so they are actors.
课件出示林心如与杨幂的**)，t:they are women,so they are actresses.(引出 an actress)
设计意图：以看**猜人物的方式引出单词的教学，这样不仅能调动学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都安排了一个同样的环节让学生说说自己所知道的各个职业的一些名人。
培养学生良好的口语表达能力。）
4.(课件出示let’s learn 的内容，学生跟读，找生读。)
step3 practice
1、 is missing?
2、group work
学生利用教师发给的“职业调查表”，在**第一列填入要采访的同学名字，然后在教室里走动调查，完成**，再找学生来报告结果。
设计意图：课件中名人**的运用激发学生极大的学习兴趣，符合学生的年龄特点，在单词多的情况下，进行**调查的练习，既巩固了所学知识，为后面的巩固延伸中的练习做准备，又能以不同的方式引入新单词，使学生的兴趣一直保持，不感到枯燥。）
step4：consolidation and extension
1.看**写出职业单词；
2.类似let’s start的练习：
教师对学生说：“i am a teacher．i teach lessons．” teach和teacher用不同颜色标出来。请学生观察两个词并说出差别。
教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解其它几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。
设计意图：进一步巩固这六个新单词和句子的学习，还有区分职业的不同写法。）
step5：homework
1、寻找自己心目中的英雄，并说出他/她的职业。
2、 write each phrase twice.(每个短语抄写两遍）
设计意图：巩固所学的知识，并联系旧知识，还有更好的了解一些职业的名称和写法。）
英语说课稿
各位领导 各位老师大家好！我今天说课的内容是外研版英语七年级下第8模块第一单元，once upon a time.我的说课共分为八部分，分别是我的说课共分为八部分，分别是 1 说教材 2 说学情 3 说模式 4 说设计 5 说板书 6 说评价 7 说开发 8，说得失。一 说教材。说教材包含三方面内容...
英语说课稿
各位老师 大家好！让学生愉快地 充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。我说课的内容是外研版新标准初中英语第二册module 1 unit ...
英语说课稿
look at me 一 分析教材。1 教材内容。本节教材主要是学习 表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。2 教材的地位。在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。...