1、知识目标。
2、能力目标：通过实验培养学生分析问题，解决问题的能力。通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
3、 情感目标：通过的实验，使学生获得自主、合作、**的学习态度，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
三、 教学重难点。
接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
重点：通过突出重点。
难点：通过突破难点。
四、 教法。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
基于本节课的特点我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用**式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式。
1、其中**式教学法，首先是根据目标去创设疑问再引导学生观察实验，操作实验并且在实验的过程中去思考，去引出新概念最后归纳总结设疑 —观察（实验）—思考—总结—应用。
2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。
3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理论性的知识：联系实际→进行思考→实验**→分析讨论→得出结论→联系实际→发挥想象→提高兴趣。
）五、 学法。
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。
而在本节课的教学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导：
1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结论的**式学习方法。
2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。
3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。
六、 说教学过程。
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
一） 联系生活，激趣导入。
众所周知，新课程标准提倡从学生和社会发展的需要出发，将科学**作为课程改革的突破口，激发学生的自主性和创新意识，从而提高学生的科学素养。
二)质疑猜测，引发前概念。
并提出问题练习选用学生一方面进行知识回顾，另一方面进行思维发散）激发学生的学习兴趣和**欲望，使学生在轻松愉快的气氛中被老师带入了新课的教学内容。
（三）实验设计，**科学概念。
按照课本从学生较熟悉的入手学习，而后介绍符合学生认知规律，由宜到难，由熟悉到陌生，使学生在实验过程中体验与社会的关系、体验科学的发展。
实验一： 1、教师提出如何解决问题学生答：（实验）
2、学生提出问题，教师随机点拨。
3、在交流中概括出比较合理的实验步骤及要求：
4、反复做几次。
5、分发记录单小组交流。
实验二四）拓展**，形成科学概念。
实验后，我留出充分的时间，及时的让学生对所学的知识进行巩固练习，抽查学生，讲述他们思路和答案，从而使我掌握学生的学习情况和了解教学目标是否达成。 之后我再对习题进行详细讲解，并适当引申题目， 设计一些富有启发性的习题有利于学生对知识的串联、累积、加工，达到举一反三的效果，从而使学生灵活运用知识解决具体问题的能力得到提高。
（五）回归生活，应用科学概念。
[设计意图：学习知识的目的就是让学生在掌握知识后转化为技能，学以致用，运用所学知识解决新的问题。]
六）、课堂小结：
学生是学习的主体，我要给学生充分表现自已的机会。因此在本节课前及课程教学完成之后，让学生自已来归纳总结本节课所学习的内容。 首先是我向大家提问：
这节课我们学习了什么？让学生分组讨论总结，然后我再进行补充，总结性复述，最终把课堂教学传授的知识转化为学生头脑中的知识。
七）、布置作业：
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置如下作业：
八）、板书设计：
一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。因此，本课我采用了知识网络式板书，把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，把知识的推导过程写在中间，实例应用写在右边。
以上是我对这节课的说课。
科学说课稿。
开始：各位评委各位老师，大家下午好！ 今天我将要说课的课题是《__
一、说教材。
首先我对本节教材进行了一些分析是___年级___教材第__单元课题___的内容。在此之前，学生已学习了这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是部分，因此，在中，占据着十分重要的地位。
此外的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二、 说教学目标。
根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到___学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：
1、知识目标。
2、能力目标：通过实验培养学生分析问题，解决问题的能力。通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
3、 情感目标：通过的实验，使学生获得自主、合作、**的学习态度，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
三、 说教学重难点。
接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
重点：通过突出重点。
难点：通过突破难点。
四、 说教法。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
基于本节课的特点我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用**式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式。
1、其中**式教学法，首先是根据目标去创设疑问再引导学生观察实验，操作实验并且在实验的过程中去思考，去引出新概念最后归纳总结设疑 —观察（实验）—思考—总结—应用。
2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。
3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理论性的知识：联系实际→进行思考→实验**→分析讨论→得出结论→联系实际→发挥想象→提高兴趣。
）五、 说学法。
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。
而在本节课的教学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导：
1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结论的**式学习方法。
科学说课稿模版
幼儿园科学说课稿。尊敬的各位专家评委 大家上午 下午 好！我是号。今天我说课的题目是 幼儿园中大班科学活动板书课题 本次活动，我准备从说教材 说活动方法 说活动流程等方面向各位评委加以说明。首先说教材 本次活动是科学领域的重要组成部分，大班幼儿对周围事物 现象感兴趣，有好奇心和求知欲，但孩子有时会缺...
小学数学说课稿模版
比较图形面积 说课稿。游大福。一 说教材 1 教学内容 我说课的教学内容是 北师大版小学数学第九册第二单元第一小节 比较图形的面积 2 教学地位 本课是在学习了长方形面积 正方形面积的基础上进行教学的，同时又是后面学习平形四边形 三角形以及一些不规则图形的面积的基础。3 教学目标 1 使学生结合具体...
小学数学说课稿模版
尊敬的各位评委老师 大家好！我今天说课的题目是 接下来我将从教材，教法学法，教学活动流程，板书设计等多个方面来展开我今天的说课。是新人教版小学数学第册第单元第节的内容。这一节课的学习平台是在学生已经掌握了的基础上进行教学的，这为过度到本节课的学习起到铺垫的作用，学好这节课的知识，对今后进一步学习 起...