数学说课稿模版

发布 2021-03-29 23:58:28 阅读 8467

二、说教法。

一教学手段:

如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作:

1:“读(看)——议——讲”结合法。

2:图表分析法。

3:读图讨论法。

4:教学过程中坚持启发式教学的原则。

基于本节课的特点应着重采用的教学方法。即。

二教学方法及其理论依据:选择教法的依据:①教学目标,教学重难点;②学生认知活动的规律和学生实际水平状况。

坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,即“以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则,根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上,在教师启发引导下,运用问题解决式教学法,师生交谈法、问答法、课堂讨论法,引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的信息(感性材料)来理解课文中的理论知识。

在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现的机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能,力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践,学以致用,落实教学目标。

使学生学习对生活有用的数学,学习对终身发展有用的数学的基本理念。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中要积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。

三、说学法。

1 、学生特点分析:

中学生心理学研究指出,初中阶段是智力发展的关键年龄,学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看,初中学生好动、好奇、好表现,抓住学生特点,积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。生理上,青少年好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。

2、知识障碍上:

知识掌握上,学生原有的知识许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述。

学生学习本节课的知识障碍。

知识,学生不易理解,所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。

3、动机和兴趣上:

明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。

选择学法的依据:①学生认知活动的规律和学生实际水平状况;②本节教材特点。

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程。

四、说教学程序。

教学程序:一):课堂结构:复习提问,导入新课,**活动、点拨提高、课堂练习、反思小结、布置作业等6个部分。

二):教学简要过程:

1:温故知新:(3-5’)

2:小组活动(10’)

3、合作达标:(10)

4:小试牛刀:

5:反思小结:

6:作业布置;

五:板书设计及时间安排。

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尊敬的各位领导 老师 大家xx好!我今天说课的题目是它是年级上册第单元第节的内容。这一节课的学习平台是在学生已经掌握了的基础上进行教学的,这为过度到本节课的学习起到铺垫的作用,学好这节课的知识,对今后进一步学习起着举足轻重的作用。根据新课程标准的要求以及在本单元的地位和作用,结合年级学生年龄的特点,...

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