初中数学说课稿模版

精选公文范文。

初中数学说课稿模版各位评委：早上好。

今天我说课的题目是，这节课所选用的教材为北师大版义务教育课程标准八年级教科书。一、教材分析。

教材的地位和作用。

本节教材是初中数学___年级册的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了___的基础上，对___的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习___等。

知识奠定了基础，是进一步研究___的工具性内容。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。2、学情分析。

学生在此之前已经学习了___对___已经有了初步的认识，这为顺利完精选公文范文。

精选公文范文。

成本节课的教学任务打下了基础，但对于___的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。3、教学重难点。

根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：难点确定为：

二、教学目标分析。

根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标：.知识与技能目标：2.

过程与方法目标：3.情感态度与价值目标：

三、教学方法分析。

本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题精选公文范文。

精选公文范文。

在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过程中，采用多**辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。四、教学过程分析。

为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：复习就知，温故知新。

设计意图：建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发，__是本节课深入研究___的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。创设情境，提出问题。

设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。

通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力精选公文范文。

精选公文范文。

此时我把学生带入下一环节———发现问题，探求新知。

设计意图：现代数学教学论指出，教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。分析思考，加深理解。

设计意图：数学教学论指出，数学概念（定理等）要明确其内涵和外延（条件、结论、应用范围等），通过对定义的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突破思维的难点。通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第___环节。

强化训练，巩固双基。

设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1精选公文范文。

精选公文范文。

例2……，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。

小结归纳，拓展深化。

小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主体地位，让学生畅谈本节课的收获。

7）当堂检测对比反馈布置作业，提高升华。

以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。

以上是我对本节课的见解，不足之处敬请各位评委谅解！谢谢。

精选公文范文。

初中数学说课稿模版

初中数学说课稿模版

初中数学说课稿模版

初中数学说课稿模版

其他用户还读了