3、将知识与生活紧密联系起来，学以致用。
教师是数学学习的组织者、引导者与合作者；“教”是服务于“学”的，与这些学法对应，教师该做的是：
1、准备大量的实物和模型，为学生的观察、操作活动提供材料；
2、营造好学习氛围，组织好活动，引导学生积极参与活动、主动**；
3、适当指导，帮助学生提高。
四、教学准备。
为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师需要做如下的教学准备：
1多**课件；
2、教具：3、学具：
五、教学过程。
接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程：
本节课，我设置了（ ）个教学环节，一是：创设情境，激发学生兴趣，导入新课；二是探索新知，解决问题；三是联系生活，学以致用。四是小结评价，这里我着重讲一下前三个环节。
在导入新课时，我采用导入，这样导入的目的是：
第二个环节是探索新知，解决问题，这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了（ ）个层次进行教学，逐步递进；首先是学生活动，目的是：
其次是学生活动，目的是：
再次是学生活动，这样做的好处是：
通过这（ ）个层次的学习，分散了重难点，增加了学生动手操作的活动，经历了探索的过程，使学生获得了广泛的数学活动经验，从而有利于达成本节课的教学目标。这是第二个教学环节。
第三个教学环节是：联系生活，学以致用。安排这一环节是引导学生将知识与生活联系起来，感受数学知识的使用价值，激发学生学习数学尤其是知识的兴趣，培养学生数学思考的意识和能力；同时，为了照顾到不同层次学生的实际情况，我设置了三个梯度的练习内容，一是判断题，是本节课所学知识的再现，需要所有学生都要掌握的；二是运用知识解决问题，是对所学知识的灵活运用，需要中等以上学生掌握；三是拓展运用，这有一定的难度，便于学有余力的同学进行研究，同时也为下节课或（ ）知识作铺垫和准备。
总之，本节课总体上是本着“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的基本理念，力求做到注重知识与生活的联系；注重学生在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识，从而达到新课标的要求。
我的说课到此结束！不足之处，请各位专家给予批评指正！
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比较图形面积 说课稿。游大福。一 说教材 1 教学内容 我说课的教学内容是 北师大版小学数学第九册第二单元第一小节 比较图形的面积 2 教学地位 本课是在学习了长方形面积 正方形面积的基础上进行教学的，同时又是后面学习平形四边形 三角形以及一些不规则图形的面积的基础。3 教学目标 1 使学生结合具体...
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尊敬的各位评委老师 大家好！我今天说课的题目是 接下来我将从教材，教法学法，教学活动流程，板书设计等多个方面来展开我今天的说课。是新人教版小学数学第册第单元第节的内容。这一节课的学习平台是在学生已经掌握了的基础上进行教学的，这为过度到本节课的学习起到铺垫的作用，学好这节课的知识，对今后进一步学习 起...
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4 强化训练，巩固双基。结合本节课的重点难点，以及上一环节中学生自主学习的效果，有针对性的选择部分练习题，鼓励学生自主完成或分组讨论，并向全班同学分享自己的解题过程。练习题由浅入深，由易到难，各有侧重，总的来说这一环节的设计意图就是反馈教学内化知识。5 小结归纳。为了引导学生自主归纳总结新的知识，调...